Activity:• Small groups share when

Activity:
• Small groups share when they have not managed impulsivity and what the
results were.
• Small groups share with larger group.
• Have students share with a partner a time when they have been impulsive.
Their partners then paraphrase what they’ve said.
Tie-Ins/Incidentals:
• Plan out cover page in pencil, then in marker.
• Wait time for hands up (class rule: wait for 10 seconds with no hands).
• Pair and Share: think about it and then share with your partner.
• Write a children’s story about a character who didn’t manage impulsivity.
• Weekly goal setting – planning ahead, recognition of goal.
• Supervision – playground issues.
• Tie-ins within the news – elections, sports.
• Common vocabulary: Stop, Think, Act, Plan, Impulsive, Control, Decide,
Choice, Goal, Ponder, Organize, Patience, Pause, Wait.
• Jot down notes during discussion about points you want to make.
• Announce reminder of Habits of Mind: “Have you discussed Managing
Impulsivity today?”
• “Have you submitted anything for the Wild About Habits of Mind bulletin
board?

النتائج (العربية) 1:

النشاط:• مجموعات صغيرة مشاركة عندما أنهم تمكنوا من عدم الاندفاع وماوكانت النتائج.• مجموعات صغيرة مشاركة مع مجموعة أكبر.• المشاركة مع شريك وقت عندما كانت متهورة من الطلاب.ثم استعير شركائها في ما قلت.تي-Ins/النفقات الطارئة:• خطة الخروج من صفحة الغلاف في القلم الرصاص، ثم في علامة.• وقت الانتظار لليدين (فئة القاعدة: انتظر لمدة 10 ثواني لا اليدين).• زوج وحصة: التفكير في الأمر ومن ثم مشاركتها مع شريك حياتك.• كتابة قصة للأطفال حول حرف الذين لا يتمكنون من الاندفاع.• الهدف الأسبوعية إعداد – التخطيط للمستقبل، الاعتراف بالهدف.• الإشراف على – ملعب المسائل.• تلازم ضمن الأخبار – والانتخابات، والألعاب الرياضية.• المفردات الشائعة: وقف، التفكير، والتصرف، خطة، إيمبولسيفي، والسيطرة، وتقرر،الاختيار، والهدف، يتأمل، وتنظيم، الصبر، ووقفه، والانتظار.• تدوين الملاحظات أثناء النقاش حول النقاط التي تريد أن تجعله.• الإعلان عن التذكير "عادات العقل": "لقد ناقشت إدارةالاندفاع اليوم؟ "• "أنت قدمت أي شيء للحياة البرية عن عادات العقل نشرةالمجلس؟

النتائج (العربية) 2:

: آخر
شاطر • مجموعات صغيرة عندما لم ينجحوا الاندفاع وما
كانت النتائج.
شاطر • مجموعات صغيرة مع مجموعة أكبر.
• هل لديك تبادل الطلاب مع شريك وقت عندما كانت متهورة.
شركاؤهم ثم أعدنا صياغة تعبير ما قلت .
التعادل الإضافية / العارضات:
• خطة صفحة الغلاف في قلم رصاص، ثم في علامة.
• انتظر الوقت المناسب لاليدين. (حكم الدرجة: الانتظار لمدة 10 ثانية مع عدم وجود الأيدي)
• زوج وحصة: تفكر في ذلك ومن ثم مشاركتها مع شريك حياتك.
• كتابة قصة للأطفال عن الطابع الذي لم يتمكن الاندفاع.
• تحديد الأهداف الأسبوعية - التخطيط للمستقبل، والتعرف على المرمى.
• الإشراف - قضايا الملعب.
• التعادل الإضافية ضمن الأخبار - انتخابات، والرياضة
• المشتركة المفردات: إيقاف، فكر، قانون، خطة، مندفع، التحكم،
تقرر،. الاختيار، الهدف، التأمل، تنظيم، الصبر، وقفة،
انتظر. • تدوين الملاحظات أثناء النقاش حول النقاط التي تريد أن تجعل
• يعلن تذكير من عادات العقل : "هل ناقشت إدارة
بالتهور اليوم؟"
• "هل قدمت شيئا للالبرية عن عادات العقل نشرة
متن الطائرة؟

النتائج (العربية) 3:

النشاط:
• مجموعات صغيرة حصة عندما لم تتمكن من الاندفاعية و ماذا كانت النتائج

• مجموعات صغيرة لمشاركتها مع فريق أكبر.
• الطلاب تتبادل مع الشريك وقت كانت مندفعة
شركائها ثم صياغة ما يقولونه
ربطة عنق الإضافية / النثرية:
• تخطيط صفحة الغلاف في قلم رصاص، ثم في علامة
• وقت الانتظار على اليدين (الطبقة القاعدة:الانتظار لمدة 10 ثوان مع عدم وجود الأيدي).
• زوج حصة: فكر في الأمر ومن ثم مشاركتها مع شريك حياتك
• كتابة قصة للأطفال عن شخص لم يتمكن من الاندفاعية.
• تحديد الأهداف الأسبوعية – التخطيط للمستقبل، الاعتراف هدف
* الإشراف – ملعب المسائل.
• التلازم في الانتخابات - أخبار الرياضة -
• لغة مشتركة: توقف عن التفكير والعمل، خطة، مندفع، والسيطرة،يقرر
الاختيار, هدف, يتأمل, تنظيم, الصبر, توقف, انتظر
• ندون الملاحظات أثناء النقاش حول النقاط التي تريد لجعل
• أعلن تذكير عادات العقل: "هل ناقشت إدارة
الاندفاعية اليوم؟"
•" هل قدمت شيء البرية عن عادات العقل النشرة
المجلس؟