The key to success for this project

The key to success for this project was the formation of learning circles within the
staff. Each learning circle was comprised of grade-alike teachers who met once a
month for half a day. At an inservice at the end of September, all 16 Habits of Mind
were presented and the teachers chose the 8 that they thought the students needed
most. One Habit of Mind was assigned each month for the months of October to
May. The staff became familiar with each Habit of Mind using a jigsaw approach.
Each learning circle became an expert on 5 of the 16 Habits of Mind. Learning
circles met for half a day each month to determine how best to teach the Habit of
Mind, how best to reinforce it and how best to review previous Habits of Mind. The
ideas from the learning circles were shared with all the staff (see Appendix 2 for
sample ideas).
As well as being at the forefront in each classroom, the Habits of Mind were made
a part of the school culture. Each student received a door hanger that promoted
Habits of Mind with the slogan: QUEEN ELIZABETH SCHOOL – THINKING
HAPPENS HERE! The students were also given a bookmark at the beginning of
each month that displayed the current habit. A bulletin board at the entrance to
the school displayed the Habit of Mind of the month. Often the students would be
challenged by an activity on the bulletin board. The teachers chose an animal that
displayed a certain habit and then used the animal as a mascot representing that
habit (e.g. the ant was used to demonstrate persistence). Teachers or students
could acknowledge when another student practised one of the Habits of Mind by
recording their observation of the incident on the appropriate animal. The various
observations were read out during announcements and then displayed on a
“Wild about Habits of Mind” bulletin board (see Appendix 3 for examples)

النتائج (العربية) 1:

أن مفتاح النجاح لهذا المشروع تم تشكيل التعلم الدوائر داخلالموظفين. تتألف كل دائرة التعلم من المعلمين على حد سواء في الصف الذي يجتمع مرة واحدةفي الشهر لمدة نصف يوم. في إينسيرفيسي في نهاية أيلول/سبتمبر، عادات 16 كل "من العقل"وقدمت، واختيار المعلمين 8 أن ظنوا الطلاب بحاجةالفم أسندت "هذه العادة عقل" واحد كل شهر للأشهر من تشرين الأول/أكتوبر إلىأيار/مايو. الموظفين أصبحت مألوفة مع كل "هذه العادة من العقل" باستخدام نهج بانوراما.كل دائرة التعلم أصبح خبير في 5 من عادات 16 "من العقل". التعلمواجتمع لمدة نصف يوم كل شهر لتحديد أفضل الطرق لتعليم هذه العادة من الدوائرالعقل، أفضل السبل لتعزيز ذلك وأفضل طريقة لاستعراض العادات السابقة "في الاعتبار". علىوقد تقاسم الأفكار من دوائر التعلم مع جميع الموظفين (انظر التذييل 2عينة الأفكار).فضلا عن كونه في الطليعة في كل فصل دراسي، وقدمت "عادات العقل"جزء من ثقافة المدرسة. وتلقى كل طالب شماعات باب التي تعززعادات العقل تحت شعار: الملكة إليزابيث المدرسة – التفكيريحدث هنا! وأعطيت الطلاب أيضا إشارة مرجعية في بدايةكل شهر التي عرضها في العادة الحالية. نشرة عند مدخلعرض المدرسة "عادة من العقل" من الشهر. غالباً ما سيكون الطلابالطعن بنشاط على لوحة النشرة. اختيار المعلمين حيوانعرض عادة معينة وتستخدم بعد ذلك الحيوان كتميمة التي تمثلعادة (مثل النمل كانت تستخدم لإثبات استمرار). المدرسين أو الطلابيمكن أن نعترف عند طالب آخر يمارس أحد عادات العقل من جانبتسجيل مراقبتهم للحادث الذي وقع في الحيوان المناسب. مختلفالملاحظات قد قرأ خلال إعلانات وثم عرض علىنشرة "البرية عن عادات العقل" (انظر التذييل 3 للحصول على أمثلة)

النتائج (العربية) 2:

وكان مفتاح النجاح لهذا المشروع وتشكيل دوائر التعلم داخل
الموظفين. وتتألف كل دائرة التعلم للمعلمين في الصف على حد سواء الذين اجتمعوا مرة واحدة في
الشهر لمدة نصف يوم. في أحد أثناء الخدمة في نهاية سبتمبر، وكلها عادات 16 من العقل
وقدمت واختار المعلمون 8 أن ظنوا أن الطلبة بحاجة
أكثر من غيرها. تم تعيين أحد العادة العقل في كل شهر خلال الأشهر اكتوبر تشرين الاول
لشهر مايو. أصبح الموظفين على دراية بكل العادة العقل باستخدام نهج بانوراما.
وأصبحت كل دائرة التعلم خبير في 5 من 16 عادات العقل. تعلم
اجتمعت الدوائر لمدة نصف يوم كل شهر لتحديد أفضل السبل لتعليم العادة من
العقل، أفضل السبل لتعزيزها وأفضل طريقة لمراجعة العادات السابقة من العقل. وجرى تقاسم الأفكار من الدوائر التعليمية مع جميع الموظفين (انظر الملحق 2
للأفكار عينة). فضلا عن كونه في طليعة في كل فصل دراسي، أدلى عادات العقل جزء من الثقافة المدرسية. حصل كل طالب على شماعات الباب الذي يروج عادات العقل شعار: الملكة إليزابيث SCHOOL - التفكير يحدث هنا! أعطيت الطلاب أيضا إشارة مرجعية في بداية كل شهر والتي يتم عرضها في العادة الحالية. لوحة إعلانات في مدخل المدرسة عرض العادة العقل من الشهر الجاري. في كثير من الأحيان للطلاب سيتم الطعن من قبل النشاط على لوحة الإعلانات. اختار المعلمين الحيوان الذي عرض العادة معينة وتستخدم بعد ذلك الحيوان بمثابة التميمة التي تمثل هذه العادة (كان يستخدم مثل النمل لإثبات استمرار). الأساتذة أو الطلاب يمكن أن يعترف عندما يمارس طالب آخر واحدة من عادات العقل عن طريق تسجيل ملاحظاتهم وقوع الحادث على الحيوان المناسب. مختلف تليت الملاحظات من خلال الإعلانات ومن ثم عرضها على "وايلد عن عادات العقل" نشرة (انظر الملحق 3 للاطلاع على أمثلة)

النتائج (العربية) 3:

مفتاح نجاح هذا المشروع هو تشكيل الدوائر التعليمية داخل
الموظفين.كل دائرة التعلم تتألف من الصف على حد سواء المعلمين يجتمعون مرة
شهريا لمدة نصف يوم.خلال inservice في نهاية أيلول / سبتمبر، كل 16 عادات العقل
قدمت المعلمات و اختار 8 يعتقد أنهم طلاب يحتاج
أكثر.وخصص أحد عادة العقل كل شهر في الأشهر من أكتوبر إلى
قد.الموظفين أصبحت مألوفة مع بعضها عادة العقل باستخدام نهج بانوراما
كل دائرة التعلم أصبحت خبيرا في 5 من 16 عادات العقل.التعلم
الدوائر اجتمعت لمدة نصف يوم كل شهر لتحديد أفضل طريقة لتعليم عادة
العقل أفضل السبل لتعزيز هذا أفضل طريقة لاستعراض عادات العقل السابقة.
الأفكار من الدوائر التعليمية إطلاع جميع الموظفين (انظر التذييل 2 للاطلاع على عينة من الأفكار)

وكذلك في يأتي في كل الفصول، عادات العقل
جزء من ثقافة المدرسة.كل طالب حصل على الباب المعلق يشجع
عادات العقل مع شعار: مدرسة الملكة اليزابيث – التفكير
يحدث هنا!كما تم منح الطلاب علامة في بداية
كل شهر عرض هذه العادة.لوحة في مدخل المدرسة
عرض عادة العقل من الشهر.الطلاب غالبا سيكون
تحديا يتمثل في النشاط على لوحة الإعلانات.المدرسون اختار حيوان
عرضها عادة معين ثم استخدمي حيوان التميمة يمثلون تلك
عادة (على سبيل المثال