Curriculum is defined as a design o

Curriculum is defined as a design or planning of an institution or country and it is by itself encompasses a
wide range of meaning which covers a whole programme that has been planned (Slaughter, 1997). Longstreet
and Shane (1993) stressed that futures studies is a study on future society and not a study about the future.
Combining these both definitions by Saedah Siraj (2001) on curriculum and Longstreet and Shane (1993) on
futures studies resulted in the definition of future curriculum as a design or planning of the whole education
programme for future society.
Therefore, future curriculum is a curriculum developed today for tomorrow based on systematic

0/5000

من: -

إلى: -

النتائج (العربية) 1: [نسخ]

نسخ!

المنهج يعرف تصميم أو التخطيط لمؤسسة أو البلد، وأنه في حد ذاته يشملمجموعة واسعة من معنى الذي يغطي برنامج ككل التي تم التخطيط (الذبح، 1997). Longstreetوأكد شين (1993) أن الدراسات المستقبلية دراسة عن مستقبل المجتمع وعدم دراسة حول المستقبل.الجمع بين هذه كلا التعريفين بسراج سائدة (2001) في المناهج الدراسية و Longstreet وشين (1993) فيالدراسات المستقبلية أدت إلى تعريف المناهج المستقبلية كتصميم أو تخطيط التعليم كلهبرنامج للمجتمع في المستقبل.ولذلك، المناهج الدراسية المقبلة منهج وضعت اليوم للغد استناداً إلى منهجية

يجري ترجمتها، يرجى الانتظار ..

النتائج (العربية) 2:[نسخ]

نسخ!

يتم تعريف المنهج كتصميم أو التخطيط للمؤسسة أو دولة، وأنه هو في حد ذاته يشمل مجموعة
واسعة من المعنى الذي يغطي كامل البرنامج الذي تم التخطيط له (سلوتر، 1997). ونغستريت
أكد وشين (1993) أن الدراسات المستقبلية هي دراسة على المجتمع في المستقبل، وليس دراسة حول المستقبل.
الجمع بين هذه التعاريف سواء عن طريق Saedah سراج (2001) بشأن المناهج وونغستريت وشين (1993) على
علم المستقبل أسفر عن التعريف المناهج في المستقبل كتصميم أو التخطيط للتعليم كامل
البرنامج للمجتمع في المستقبل.
ولذلك، والمناهج الدراسية في المستقبل هو المنهج وضعت اليوم للغد على أساس منهجي

يجري ترجمتها، يرجى الانتظار ..

النتائج (العربية) 3:[نسخ]

نسخ!

المنهج هو الذي يعرف بأنه التصميم أو التخطيط أو مؤسسة أو بلد كما هو في حد ذاته يشمل
واسعة المعنى الذي يغطي كل برنامج تم التخطيط (الذبح، 1997).لانگ استریت
و شين (١٩٩٣) على أن الدراسات المستقبلية هو دراسة عن مستقبل المجتمع وليس دراسة حول المستقبل -
الجمع بين كل هذه التعاريف من saedah سراج (2001) على المناهج و لانگ استریت و شين (١٩٩٣) بشأن
الدراسات المستقبلية إلى تعريف مستقبل دراسي على تصميم أو تخطيط التعليم بأكمله
برنامج جمعية المستقبل
ولذلك المستقبل المنهج هو منهج من وضع اليوم غدا على أساس منتظم

يجري ترجمتها، يرجى الانتظار ..

لغات أخرى

دعم الترجمة أداة: الآيسلندية, الأذرية, الأردية, الأفريقانية, الألبانية, الألمانية, الأمهرية, الأوديا (الأوريا), الأوزبكية, الأوكرانية, الأويغورية, الأيرلندية, الإسبانية, الإستونية, الإنجليزية, الإندونيسية, الإيطالية, الإيغبو, الارمنية, الاسبرانتو, الاسكتلندية الغالية, الباسكية, الباشتوية, البرتغالية, البلغارية, البنجابية, البنغالية, البورمية, البوسنية, البولندية, البيلاروسية, التاميلية, التايلاندية, التتارية, التركمانية, التركية, التشيكية, التعرّف التلقائي على اللغة, التيلوجو, الجاليكية, الجاوية, الجورجية, الخؤوصا, الخميرية, الدانماركية, الروسية, الرومانية, الزولوية, الساموانية, الساندينيزية, السلوفاكية, السلوفينية, السندية, السنهالية, السواحيلية, السويدية, السيبيوانية, السيسوتو, الشونا, الصربية, الصومالية, الصينية, الطاجيكي, العبرية, العربية, الغوجراتية, الفارسية, الفرنسية, الفريزية, الفلبينية, الفنلندية, الفيتنامية, القطلونية, القيرغيزية, الكازاكي, الكانادا, الكردية, الكرواتية, الكشف التلقائي, الكورسيكي, الكورية, الكينيارواندية, اللاتفية, اللاتينية, اللاوو, اللغة الكريولية الهايتية, اللوكسمبورغية, الليتوانية, المالايالامية, المالطيّة, الماورية, المدغشقرية, المقدونية, الملايو, المنغولية, المهراتية, النرويجية, النيبالية, الهمونجية, الهندية, الهنغارية, الهوسا, الهولندية, الويلزية, اليورباية, اليونانية, الييدية, تشيتشوا, كلينجون, لغة هاواي, ياباني, لغة الترجمة.