This class design emphasizes experi

This class design emphasizes experiential learning and reflection.
Accordingly, presentation of concepts is kept to a minimum and is embedded
in Guided Group Discussion. Participants are encouraged to learn through
practice first and then followed by discussion.
Similarly, most lessons end with one or more kinds of structured reflection.
Students should keep reflection worksheets in their Habits Portfolio.
Instructors may also choose to have students share their reflections in a
large group. Reflection activity helps offenders personalize and internalize
their learning and apply this learning to life outside the classroom.
Not all students learn the same way, and in any classroom there will be
students who are comfortable writing and students who are not. For this
reason, many lessons include optional teaching activities to accommodate a
variety of learning styles, ages, genders, abilities, and reading grade levels.
Instructors should adapt their teaching methods and activities to meet their
students’ needs.
Department of Corrections residents are called “offenders” or “students,”
because they all are enrolled in the Community High School of Vermont.
Instructors should use another name, such as “inmates,” according to the
custom of their corrections system.

النتائج (العربية) 1:

ويؤكد هذا التصميم الفئة التعلم التجريبي وانعكاس.تبعاً لذلك، يتم الاحتفاظ بحد أدنى عرض المفاهيم ومُضمّنفي مناقشة المجموعة الإرشادية. ينصح المشاركون بالتعلم من خلالالممارسة أولاً وثم تليها مناقشة.وبالمثل، إنهاء معظم الدروس مع واحد أو أكثر من أنواع التفكير المنظم.ينبغي إبقاء الطلاب أوراق عمل انعكاس في "محفظة العادات".قد أيضا اختيار المدربين الطلاب تبادل أفكارهم فيمجموعة كبيرة. انعكاس النشاط يساعد المجرمين تخصيص واستيعابعلى التعلم وتطبيق هذا التعلم للحياة خارج الفصول الدراسية.يتعلم الطلاب ليست كلها بنفس الطريقة، وفي أي فصل دراسي وسوف يكون هناكالطلاب الذين يتم كتابة مريحة والطلاب الذين لا. لهذاالسبب، العديد من الدروس تشمل أنشطة التدريس اختياري لاستيعابمجموعة متنوعة من التعلم الأنماط، الإعمار، والجنسين، وقدرات، وقراءة مستويات الرتب.المدربين ينبغي تكييف طرق التدريس وأنشطتها لتلبية مااحتياجات الطلاب.إدارة السجون من السكان تسمى "المجرمين" أو "الطلاب،"لأن كلهم مسجلون في "المدارس الثانوية المجتمع من ولاية فيرمونت".المدربون يجب استخدام اسم آخر، مثل "السجناء"، وفقامخصص لنظام السجون.

النتائج (العربية) 3:

تصميم هذه الفئة على التعلم التجريبي والتفكير
وعليه عرض مفاهيم المحافظة على حد أدنى وهو مدمج
الموجهة مناقشة جماعية.يتم تشجيع المشاركين على التعلم من خلال الممارسة
أولا ثم أعقبتها مناقشة.
وبالمثل معظم الدروس تنتهي مع واحد أو أكثر من أنواع محددة انعكاس -
يجب على الطلاب أوراق عمل للحفاظ على التفكير في عاداتهم المحفظة
المدربين قد يختار لها الطلاب يتبادلون الأفكار بطريقة
مجموعة كبيرة.التفكير نشاط يساعد المجرمين تخصيص واقبل
التعلم وتطبيق هذه المعرفة في الحياة خارج الصف
ليس كل الطلاب يتعلمون بنفس الطريقة و في أي الفصول الدراسية ستكون هناك
الطلاب الذين الكتابة مريحة للطلاب الذين لا.ولهذا السبب
، يتضمن العديد من الدروس الاختيارية الأنشطة التعليمية لاستيعاب
متنوعة من أساليب التعلم الأعمار والجنسين، قدراته، و القراءة الرتب
المدربين يجب أن تتكيف طرائق التدريس والأنشطة لتلبية احتياجاتها

الطلاب ادارة السجون المقيمين هي تسمى "المجرمين" أو "الطلاب،"
لانهم جميعهم مسجلون في مجتمع المدرسة الثانوية فيرمونت
المدربين يجب أن تستخدم اسم آخر مثل" سجين "ووفقا
عرف نظام الإصلاحيات.