Everything is a product but some th

Everything is a product but some things are more so. In universities, we generally teach chemical process (rather than product) design. In process design, the product the students create is the design, while the ultimate product is the designed plant. Our teaching emphasis is on supporting the generation and analysis of process alternatives for the manufacturing of commodity chemicals. We typically ask the students to discover the most economic process they can devise. Thus we also present to our students the primary goal for their designs: minimum cost and/or maximum profit

النتائج (العربية) 1:

كل ما منتج ولكن بعض الأمور أكثر من ذلك. في الجامعات، ونحن عموما تعليم الكيميائية عملية (بدلاً من المنتج) التصميم. في عملية التصميم، هو المنتج الطلاب إنشاء التصميم، بينما هو المنتج النهائي المصنع مصمم. لدينا التدريس ينصب التركيز على دعم توليد وتحليل بدائل عملية لتصنيع السلع الكيميائية. ونسأل عادة للطلاب لاكتشاف العملية الاقتصادية الأكثر أنها يمكن استنباط. وهكذا أيضا نقدم لطلابنا أن الهدف الأساسي لتصاميمهم: تكلفة الحد الأدنى أو الحد الأقصى من الربح

النتائج (العربية) 2:

كل شيء هو المنتج ولكن بعض الأمور أكثر من ذلك. في الجامعات، ونحن نعلم عموما عملية كيميائية (بدلا من المنتج) تصميم. في عملية التصميم، والمنتج للطلاب خلق هو التصميم، في حين أن المنتج النهائي هو مصنع تصميم. التركيز التدريس لدينا هو على دعم توليد وتحليل بدائل عملية لتصنيع السلع الكيماوية. نسأل عادة الطلاب على اكتشاف معظم العملية الاقتصادية التي يمكن استنباط. وهكذا نحن أيضا موجودة لطلابنا الهدف الأساسي لتصاميمهم: بأقل تكلفة و / أو أقصى قدر من الأرباح

النتائج (العربية) 3:

كل شيء هو المنتج ولكن بعض الأشياء التي هي أكثر من ذلك.في الجامعات، ونحن عموما تعليم عملية كيميائية (بدلا من تصميم المنتجات).في عملية التصميم، المنتج تهيئة الطلاب هو التصميم، في حين أن المنتج النهائي هو تصميم المصنع.التعليم لدينا هو التركيز على دعم توليد وتحليل بدائل عملية تصنيع السلع الكيماوية.ونحن عادة ما يطلب من الطلاب اكتشاف معظم العملية الاقتصادية يمكنهم ابتكار.وهكذا كما يقدم لطلابنا هدف رئيسي التصاميم: تكلفة الحد الأدنى و / أو الحد الأقصى للربح