Many plausible definitions of the w

Many plausible definitions of the word curriculum have been offered by different educators. One of these by Okunrotifa in Longe(1984) defines curriculum as ‘’all the learning experiences or educational programmes planned for students under the auspices of the school. According to this definition, curriculum comprises, programmes of study which are academic courses offered, programme of activities comprising interscholastic and intramural activities, career development and so forth (Longe, 1984). Curriculum development implies the planning of these learning experiences, the aims of which are to bring about some derived change in the students and the assessment of the extent to which these changes have taken place. One can perhaps bring to bear here, the argument that curriculum development is but one form of reform intended to bring a change in the educational system. A responsive curriculum is particularly central to the achievement of the uttermost goal of education, that is, the total development of the child.

النتائج (العربية) 1:

وقدمت العديد من التعاريف قبولا من المنهج كلمة من المربين من مختلف. واحدة من هذه التي أوكونروتيفا في Longe(1984) يعرف المناهج الدراسية ك '' جميع خبرات التعلم أو البرامج التعليمية المقررة للطلاب تحت رعاية المدرسة. وفقا لهذا التعريف، يتألف المنهج الدراسي، برامج للدراسة ودورات الأكاديمية، برنامج الأنشطة التي تشمل أنشطة إينتيرشولاستيك والداخلية والتطوير الوظيفي وهلم جرا (هذه، 1984). ويعني المنهاج بالتخطيط لخبرات التعلم هذه، يهدف منها أحداث بعض التغيير المشتقة في الطلاب، وتقييم مدى التي حدثت هذه التغييرات. يمكن أن يحقق أحد ربما تتحمل هنا، الحجة القائلة بأن يتم تطوير المناهج الدراسية ولكن أحد أشكال الإصلاح تهدف إلى أحداث تغيير في النظام التعليمي. منهج دراسي استجابة المركزية لا سيما لتحقيق هدف التعليم، هي مجموع تنمية الطفل نشاركهم.

النتائج (العربية) 2:

وقد عرضت العديد من التعريفات معقولة من المنهج كلمة من قبل المربين مختلفة. واحدة من هذه التي Okunrotifa في ونج (1984) يحدد المنهج باسم '' جميع الخبرات التعليمية أو البرامج التعليمية المخطط لها للطلاب تحت إشراف المدرسة. ووفقا لهذا التعريف، ويضم المناهج الدراسية، والبرامج الدراسية التي هي المقررات الدراسية المقدمة، برنامج الأنشطة تضم الأنشطة بين المدارس وجماعية، والتطوير الوظيفي وهكذا دواليك (ونج، 1984). يعني تطوير المناهج في التخطيط لهذه الخبرات التعليمية، أهداف منها لإحداث بعض التغيير مستمدة من الطلاب وتقييم مدى اتخذت هذه التغييرات. يمكن للمرء ربما تسخيرها هنا، بحجة أن تطوير المناهج الدراسية ليست سوى شكل واحد للإصلاح تهدف إلى إحداث تغيير في النظام التعليمي. منهج استجابة أساسي بشكل خاص لتحقيق هدف اقصى التعليم، وهذا هو، والتنمية الشاملة للطفل.

النتائج (العربية) 3:

كثير من تعريفات معقولة كلمة المنهج قد عرضت من قبل المعلمين المختلفة.واحدة من هذه okunrotifa longe (1984) يعرف المنهج بأنه "جميع الخبرات التعليمية أو البرامج التعليمية المخططة للطلاب تحت رعاية المدرسة.ووفقا لهذا التعريف، تشمل المناهج والبرامج الدراسية التي تقدم دورات الأكاديمية، برنامج أنشطة تشمل interscholastic والداخلي أنشطة التطوير الوظيفي وهلم جرا (longe، 1984).تطوير المناهج يعني التخطيط لهذه الخبرات التعليمية، وكلها ترمي إلى إحداث تغيير في بعضها مستمد من الطلاب و تقييم إلى أي مدى هذه التغيرات التي حدثت.واحد يمكن ان تضفيه والحجة هنا أن تطوير المناهج إلا أحد أشكال الإصلاح الرامية لإحداث تغيير في النظام التعليمي.مناهج تستجيب بشكل أساسي لتحقيق أعظم هدف التعليم، أن إجمالي نمو الطفل.