Clinical faculty and supervisors ar

Clinical faculty and supervisors are often unaware of the positive
influence which feedback can have upon learning and performance,
failing to see that feedback is essential to learner improvement.
Moreover, they may perceive constructive or corrective feedback
as ‘negative’ feedback

النتائج (العربية) 1:

كلية السريرية والمشرفين غالباً ما يجهل الإيجابيةتأثير ردود الفعل التي يمكن أن يكون عليها التعلم والأداء،عدم رؤية ذلك ردود فعل أمر أساسي لتحسين المتعلم.وعلاوة على ذلك، قد يرون تعليقات بناءة أو تصحيحيةكردود فعل 'السلبية'

النتائج (العربية) 2:

كلية السريرية والمشرفين وغالبا ما تكون غير مدركة للالإيجابي
التأثير الذي يمكن أن يكون لها ردود الفعل على التعلم والأداء،
فشلوا في رؤية أن ردود الفعل ضروري لتحسين المتعلم.
وعلاوة على ذلك، قد يرون أنها تغذية راجعة بناءة أو التصحيحية
عن ردود الفعل "سلبي"

النتائج (العربية) 3:

صيدلة كلية والمشرفين فكثيراً ما يجهل الإيجابيةالتأثير على الآراء التي يمكن أن تترتب على التعلم والأداء،لم نرى ردود الفعل من الضروري تحسين المتعلم.وبالإضافة إلى ذلك، يمكن تصور بناء أو التغذية الراجعة التصحيحية"ردود فعل سلبية