Clearly, something new is needed if

Clearly, something new is needed if schools are to break out of this traditional,
aptitude-centered mentality and make it possible for young people
to acquire the kinds of mental habits needed to lead productive, fulfilling
lives. We need a definition of intelligence that is as attentive to robust
habits of mind as it is to the specifics of thinking processes or knowledge
structures. We need to develop learning goals that reflect the belief that
ability is a continuously expandable repertoire of skills, and that through a
person’s efforts, intelligence grows incrementally.
Incremental thinkers are likely to apply self-regulatory, metacognitive
skills when they encounter task difficulties. They are likely to focus on analyzing
the task and trying to generate and execute alternative strategies.
They will try to garner internal and external resources for problem solving.
When people think of their intelligence as something that grows incrementally,
they are more likely to invest the energy to learn something new
or to increase their understanding and mastery of tasks. They display continued
high levels of task-related effort in response to difficulty. Learning
goals are associated with the inference that effort and ability are positively
related, so that greater efforts create and make evident more ability.
Children develop cognitive strategies and effort-based beliefs about
their intelligence—the habits of mind associated with higher-order learning—when
they continually are pressed to raise questions, accept challenges,

النتائج (العربية) 1:

ومن الواضح أن شيئا جديداً بد إذا أريد المدارس للخروج من هذا التقليدية،عقلية تتمحور حول الموهبة وتجعل من الممكن للشبابللحصول على الأنواع العادات العقلية اللازمة لتؤدي الإنتاجية، الوفاءحياة. نحن بحاجة إلى تعريف للاستخبارات التي كما منتبهة لقوىعادات العقل كما إلى التفاصيل المتعلقة بعمليات التفكير أو المعرفةالهياكل. ونحن بحاجة إلى وضع أهداف التعلم التي تعبر عن اعتقاده بأنالقدرة مرجع قابلة للتوسعة بشكل مستمر للمهارات، وذلك عن طريقجهود الشخص، الاستخبارات ينمو تدريجيا.من المحتمل أن تطبيق التنظيم الذاتي، وإدراكية المفكرين تزايديالمهارات عندما يواجهون صعوبات المهمة. فمن المرجح أن تركز على تحليلالمهمة ومحاولة لإنشاء وتنفيذ استراتيجيات بديلة.أنهم سيحاولون حشد الموارد الداخلية والخارجية لحل المشكلة.عندما يفكر الناس في ذكائهم كشيء ينمو تدريجيا،هم أكثر عرضه لاستثمار الطاقة لتعلم شيء جديدأو لزيادة فهمها وإتقانها للمهام. العرض تابعمستويات عالية من الجهود المتصلة بمهمة ردا على صعوبة. التعلمالأهداف المرتبطة باستنتاج أن جهد وقدرة إيجابيةذات الصلة، حيث أن إنشاء المزيد من الجهود وجعل من الواضح أكثر قدرة.الأطفال تطوير الاستراتيجيات المعرفية والمعتقدات المستندة إلى الجهد حولذكائهم-عادات العقل المرتبطة بالتعليم العالي أمر – عندماأنهم باستمرار الضغط على طرح الأسئلة، وقبول التحديات،

النتائج (العربية) 2:

ومن الواضح أن هناك حاجة إلى شيء جديد إذا المدارس للخروج من هذا والتقليدية
التي تركز على الكفاءة العقلية وتجعل من الممكن للشباب
لاكتساب أنواع العادات العقلية اللازمة لقيادة إنتاجية، وتحقيق
حياة. نحن بحاجة إلى تعريف الذكاء الذي هو كما اهتماما قوية
عادات العقل كما هو الحال في تفاصيل العمليات أو المعرفة التفكير
الهياكل. نحن بحاجة إلى وضع أهداف التعلم التي تعكس الاعتقاد بأن
القدرة هي مرجع للتوسع مستمر من المهارات، وذلك من خلال
جهود الشخص والذكاء ينمو تدريجيا.
ومن المرجح أن تطبيق التنظيم الذاتي، ما وراء المعرفة المفكرين تزايدي
المهارات عندما كانت تواجه صعوبات المهمة. من المرجح أن تركز على تحليل
المهمة ومحاولة توليد وتنفيذ استراتيجيات بديلة.
وسوف محاولة لحشد الموارد الداخلية والخارجية لحل المشاكل.
عندما يفكر الناس في ذكائهم كشيء التي تنمو تدريجيا،
هم أكثر عرضة للاستثمار الطاقة لتعلم شيء جديد
أو لزيادة فهمهم والتمكن من المهام. عرض استمرارها
مستويات عالية من جهد المتعلقة مهمة ردا على صعوبة. تعلم
ترتبط الأهداف مع الاستدلال هذا الجهد والقدرة وإيجابيا
ذات الصلة، بحيث تخلق مزيدا من الجهود وبذل المزيد من القدرة واضحة.
الأطفال تطوير الاستراتيجيات المعرفية والمعتقدات القائمة على جهد عن
ذكائهم-عادات العقل المرتبطة العليا learning- عندما
كانوا باستمرار يتم الضغط على طرح الأسئلة وقبول التحديات،

النتائج (العربية) 3:

ومن الواضح أنه يتعين، شيئا جديدا إذا للخروج من هذه المدارس التقليدية
الأهلية تركزت عقلية و تمكن الشباب
للحصول على أنواع من العادات العقلية المطلوبة لقيادة حياة منتجة، الوفاء
.نحن بحاجة إلى تعريف الذكاء هو يقظة قوية
عادات العقل كما هو في تفاصيل عمليات التفكير أو المعرفة
الهياكل.