Over the past fifteen years, there

Over the past fifteen years, there has been a strong emphasis on infusing thinking skills into curriculum and instruction (1). The results have generally proven positive (2). After experimenting with variety of approaches over the past ten years, we've learned that a well balanced thinking skills curriculum includes at least four components:

judiciously selected content
instruction in thinking skills
providing challenging tasks requiring the application of and reflection on skillful thinking, all of which leads to
habituating certain dispositions toward thinking or habits of mind.
The relationship of these four components might be illustrated as follows

النتائج (العربية) 2:

على مدى السنوات الخمس عشرة الماضية، كان هناك تركيز قوي على غرس مهارات التفكير في المناهج وطرق التدريس (1). وقد أثبتت نتائج إيجابية بصفة عامة (2). بعد تجربة مع مجموعة متنوعة من النهج خلال السنوات العشر الماضية، تعلمنا أن متوازن منهج مهارات التفكير ويشمل أربعة مكونات على الأقل: المحتوى المحدد بحكمة التعليم في مهارات التفكير توفير المهام الصعبة التي تتطلب تطبيق والتفكير في التفكير ماهرا، كل من الذي يؤدي إلى التعود بعض التصرفات تجاه التفكير أو عادات العقل. العلاقة بين هذه العناصر الأربعة يمكن أن يتضح على النحو التالي

النتائج (العربية) 3:

على مدى السنوات الخمس عشرة الماضية، كان هناك تركيز قوي على غرس مهارات التفكير في المناهج وطرق التدريس (1).عموما اثبتت نتائج إيجابية (2).بعد تجريب نهوج متنوعة على مدى السنوات العشر الماضية، تعلمنا أن مهارات التفكير منهج متوازن يتضمن ما لا يقل عن أربعة عناصر:

بحكمة اختيار المضمون
تعليم مهارات التفكير
توفير المهام الصعبة التي تتطلب تطبيق وانعكاس ذلك على مهارة التفكير، مما يؤدي إلى
تعود بتصرفات معينة تجاه التفكير أو عادات العقل
العلاقة بين هذه العناصر الأربعة التي يمكن أن تصور على النحو التالي