Wiggins discussed mental dispositio

Wiggins discussed mental dispositions in performance contexts. He
explained that a higher-order habit was an intelligent proneness in an
inherently ambiguous situation. This "proneness" or "habit" needed to be
assessed numerous times in various contexts. In other words, in order to
assess a mental habit such as "persistence", one would need to observe
evidence of persistence in a student over time in numerous open-ended
situations. Also, Wiggins viewed the word "habit" as suggestive of what
assessment needs to be if educators are concerned with students' thoughtful
and effective understanding. The necessity of multiple observations in

0/5000

من: -

إلى: -

النتائج (العربية) 1: [نسخ]

نسخ!

وناقش يغينز التصرفات العقلية في سياقات الأداء. وأعربوأوضح أن عادة أعلى ترتيب التعرض ذكي فيالحالة طبيعتها الغامضة. هذا "المنعزل" أو "عادة" بحاجة إلى أن تكونتقييم مرات عديدة في مختلف السياقات. وبعبارة أخرى، من أجلتقييم هذه عادة عقلية مثل "الثبات"، وهناك حاجة إلى مراقبةدليل على استمرار في طالب على مر الزمن في عديدة مفتوحةحالات. كذلك، شوهدت يغينز كلمة "عادة" كما توحي بماتقييم الاحتياجات لتكون حالة المعلمين تهتم بالطلبة مدروسوالتفاهم الفعال. ضرورة ملاحظات متعددة في

يجري ترجمتها، يرجى الانتظار ..

النتائج (العربية) 2:[نسخ]

نسخ!

ناقش ويغينز التصرفات العقلية في سياقات الأداء. انه
أوضح أن هذه العادة العليا كان التعرض الذكي في
وضع غامض بطبيعته. هذا "التعرض" أو "العادة" يحتاج إلى
تقييم مرات عديدة في سياقات مختلفة. وبعبارة أخرى، من أجل
تقييم هذه العادة العقلية مثل "استمرار"، فإن المرء بحاجة لمراقبة
دليل على استمرار في طالب أكثر من مرة في العديد مفتوحة
الحالات. أيضا، ويغينز ينظر إلى كلمة "العادة"، كما توحي ما
يحتاج تقييم ليكون إذا قلقون المعلمين مع مدروس الطلاب
فهم وفعال. ضرورة ملاحظات متعددة في

يجري ترجمتها، يرجى الانتظار ..

النتائج (العربية) 3:[نسخ]

نسخ!

ويغينز تناقش التصرفات العقلية في سياقات الأداء.لقد أوضحت أن العادة كانت العليا

والتعرض ذكي، في حالة غامضة بطبيعتها.هذا "والتعرض" أو "العادة" ينبغي
تقييم مرات عديدة في مختلف السياقات.وبعبارة أخرى، بغية إجراء تقييم
عادة عقلية مثل "الثبات"، هناك حاجة إلى مراقبة
دليل على استمرار في الطلاب أكثر من مرة في عدة مفتوحة
الحالات.كما أن ويغينز تعتبر كلمة "عادة" كما توحي بما
التقييم ينبغي أن نشعر بالقلق إذا المربين مع الطلاب مدروس
فهم فعال.ضرورة عدة ملاحظات في

يجري ترجمتها، يرجى الانتظار ..

لغات أخرى

دعم الترجمة أداة: الآيسلندية, الأذرية, الأردية, الأفريقانية, الألبانية, الألمانية, الأمهرية, الأوديا (الأوريا), الأوزبكية, الأوكرانية, الأويغورية, الأيرلندية, الإسبانية, الإستونية, الإنجليزية, الإندونيسية, الإيطالية, الإيغبو, الارمنية, الاسبرانتو, الاسكتلندية الغالية, الباسكية, الباشتوية, البرتغالية, البلغارية, البنجابية, البنغالية, البورمية, البوسنية, البولندية, البيلاروسية, التاميلية, التايلاندية, التتارية, التركمانية, التركية, التشيكية, التعرّف التلقائي على اللغة, التيلوجو, الجاليكية, الجاوية, الجورجية, الخؤوصا, الخميرية, الدانماركية, الروسية, الرومانية, الزولوية, الساموانية, الساندينيزية, السلوفاكية, السلوفينية, السندية, السنهالية, السواحيلية, السويدية, السيبيوانية, السيسوتو, الشونا, الصربية, الصومالية, الصينية, الطاجيكي, العبرية, العربية, الغوجراتية, الفارسية, الفرنسية, الفريزية, الفلبينية, الفنلندية, الفيتنامية, القطلونية, القيرغيزية, الكازاكي, الكانادا, الكردية, الكرواتية, الكشف التلقائي, الكورسيكي, الكورية, الكينيارواندية, اللاتفية, اللاتينية, اللاوو, اللغة الكريولية الهايتية, اللوكسمبورغية, الليتوانية, المالايالامية, المالطيّة, الماورية, المدغشقرية, المقدونية, الملايو, المنغولية, المهراتية, النرويجية, النيبالية, الهمونجية, الهندية, الهنغارية, الهوسا, الهولندية, الويلزية, اليورباية, اليونانية, الييدية, تشيتشوا, كلينجون, لغة هاواي, ياباني, لغة الترجمة.