Social exclusion is a relatively re

Social exclusion is a relatively recent term, whosecreation is attributed to René Lenoir
(Lenoir, 1974). Its concept covers a remarkably wide range of social and economic problems,
and can be triggered for various reasons: mentally and physically handicapped, abused
children, delinquents, multi-problem households, asocial people, and other social “misfits”
(Silver, 1995, pp. 63; Foucault, 1992).
With an increasingly multi-cultural population, cultural and social inequalities rapidly
ascend, bringing with them the need for educational restructuring. We are living in an evermore diverse world, and children need to be educated to be receptive to the different types of
people around them, especially considering social and cultural aspects. It is with these goals
that inclusive education has seen an increased trend in today’s academic environment,
reminding us that even though children may be taught under the same roof, discriminatory
practices might still happen.
There are, however, a number of developed tools to assess the various dimensions of
social networks. These are mostly based on questionnaires and interviews, which tend to be
fastidious and don’t allow for longitudinal, large scale measurement.
This thesis introduces BlueFriends, a Bluetooth-based measurement tool for social
inclusion/exclusion on elementary school classes. The main goals behind the development of
this tool were a) understanding how exclusion manifests in students’ behaviors, and b)
motivating pro-social behaviors on children throughthe use of a persuasive technology.

النتائج (العربية) 1:

الاستبعاد الاجتماعي مصطلح حديث نسبيا، وتعزى إلى Lenoir رينيه ووسيكرييشن (لينوار، 1974). مفهومها يغطي مجموعة واسعة ملحوظة من المشاكل الاجتماعية والاقتصادية، ويمكن أن تسبب لأسباب مختلفة: المعاقين عقلياً وجسديا، وسوء المعاملة الأطفال والجانحين والأسر مشكلة متعددة، والناس انطوائي والاجتماعية الأخرى "غير الأسوياء" (فضي، 1995، ص 63؛ فوكو، 1992). مع سكان بشكل متزايد متعدد الثقافات، الفوارق الثقافية والاجتماعية السريعة التصاعدي، جلبت معها الحاجة إلى إعادة هيكلة التعليم. أننا نعيش في عالم متنوع إلى الأبد، والأطفال بحاجة إلى أن تكون متعلمة أن تقبلا لأنواع مختلفة من الناس حولها، خاصة بالنظر إلى الجوانب الاجتماعية والثقافية. أنها مع هذه الأهداف أن شمولية التعليم شهدت اتجاه زيادة في البيئة الأكاديمية اليوم، يذكرنا بأن تعليم الطفل حتى ولو تحت سقف واحد، التمييزية يمكن أن يحدث ما زالت الممارسات. ومع ذلك، هناك عدد من الأدوات المتقدمة لتقييم الأبعاد المختلفة الشبكات الاجتماعية. هذه تستند غالباً على الاستبيانات والمقابلات، والتي تميل إلى أن تكون الحساسية ولا تسمح بقياس طولية، كبيرة الحجم. ويدخل هذه الأطروحة بلويفريندس، أداة قياس القائم على بلوتوث الاجتماعية إدراج/الاستبعاد في فصول المدارس الابتدائية. الأهداف الرئيسية وراء تطوير كان على هذه الأداة أ) أن فهم كيفية استبعاد تتجلى في سلوكيات الطلاب، وب) السلوكيات الاجتماعية المؤيدة تحفيز على الأطفال ثروغثي استخدام تكنولوجيا مقنعة.

النتائج (العربية) 2:

الاستبعاد الاجتماعي هو مصطلح حديث نسبيا، whosecreation ينسب إلى رينيه لينوار
(لينوار، 1974). ويشمل مفهوم مجموعة واسعة بشكل ملحوظ من المشاكل الاجتماعية والاقتصادية،
ويمكن أن تسبب لأسباب مختلفة: عقليا والمعاقين جسديا، ويتعرضون لسوء المعاملة
الأطفال، منحرفين، والأسر متعددة المشكلة، الناس ااجتماعي، وغيرها من "الأسوياء" الاجتماعية
(فضية، 1995، . ص 63؛. فوكو، 1992)
ومع عدد سكان متزايد متعدد الثقافات، عدم المساواة الثقافية والاجتماعية بسرعة
يصعد، حاملين معهم ضرورة لإعادة الهيكلة التربوية. نحن نعيش في عالم متنوع الأبد، ويحتاج الأطفال أن يتعلموا أن تقبلا لأنواع مختلفة من
الناس من حولهم، ولا سيما بالنظر إلى الجوانب الاجتماعية والثقافية. وانطلاقا من هذه الأهداف
أن التعليم الجامع شهد اتجاه متزايد في البيئة الأكاديمية اليوم
يذكرنا أنه على الرغم من إمكانية تعليم الطفل تحت سقف واحد، التمييزية
قد الممارسات لا يزال يحدث.
وهناك، ومع ذلك، فإن عددا من الأدوات المتقدمة لتقييم أبعاد مختلفة من
الشبكات الاجتماعية. وتستند هذه في الغالب على الاستبيانات والمقابلات، والتي تميل إلى أن تكون
الحساسية، وعدم السماح لالطولي، وقياس نطاق واسع.
وتقدم هذه الأطروحة BlueFriends، أداة القياس القائم على بلوتوث للالاجتماعي
إدراج / الاستبعاد في فصول المدارس الابتدائية. الأهداف الرئيسية وراء تطوير
كانت هذه الأداة أ) فهم الكيفية التي يتجلى الإقصاء في سلوكيات الطلاب، وب)
تحفيز السلوكيات المؤيدة والاجتماعية على الأطفال throughthe استخدام التكنولوجيا مقنعة.