theme, mood and setting. And they c

theme, mood and setting. And they can learn to create their own
stories. Their stories can be told orally in the classroom and
can be written down. Along with theme, mood and setting, time
and place, and point of view can be better understood through this
student focused exercise in visualization. As an aid in the
reading process, students can be taught to visualize through
guided imagery exercises as they are creating images in the
"mind's eye" prior to their reading assignments. Topics for
reading and writing can be created from using this approach.
Students are tapping into their own creativity and imagination
finding a topics to read and write about. Instead of using someone
elses ideas, they are taught to use their own ideas in topical
research of reading and writing. Guided imagery can also be

النتائج (العربية) 1:

الموضوع والمزاج والإعداد. ويمكنهم تعلم لخلق الخاصة بهاقصص. يمكن أن يقال قصصهم شفويا في الفصول الدراسية ويمكن أن تكون مكتوبة إلى أسفل. جنبا إلى جنب مع التخصص، المزاج والإعداد، ووقتومكان، ومن وجهة نظر يمكن أن تفهم أفضل من خلال هذاوركز الطلاب ممارسة في التصور. للمساعدة فيقراءة عملية، يمكن تدريس الطلاب تصور عن طريقتسترشد عمليات التصوير كما أنها تقوم بإنشاء صور في"عين العقل" قبل انتدابهم القراءة. مواضيعيمكن إنشاء قراءة وكتابة من استخدام هذا النهج.التنصت على الطلاب في الإبداع والخيالالعثور مواضيع القراءة والكتابة حول. بدلاً من استخدام شخص ماأفكار السس، يعلمون باستخدام أفكارهم في موضعيبحوث في القراءة والكتابة. يمكن أيضا أن تكون الصور الإرشادية

النتائج (العربية) 2:

موضوع، والمزاج والإعداد. ويمكنهم أن يتعلموا لخلق الخاصة بها
القصص. يمكن أن يقال قصصهم شفويا في الفصول الدراسية،
ويمكن أن تكون مكتوبة أسفل. جنبا إلى جنب مع موضوع، والمزاج والإعداد، الوقت
والمكان، وجهة نظر يمكن أن تفهم بشكل أفضل من خلال هذا
الطالب ركز ممارسة في التصور. كعامل مساعد في
عملية القراءة، يمكن للطلاب أن يتعلموا لتصور من خلال
تمارين التخيل الموجه لأنها تخلق الصور في
"عين العقل" قبل تعيينات قراءتهم. موضوعات
يمكن أن تنشأ القراءة والكتابة من استخدام هذا النهج.
الطلاب والتنصت في إبداعهم والخيال
ايجاد موضوعات القراءة والكتابة عنه. بدلا من استخدام شخص
الأفكار إلسس، يتم تعليمهم على استخدام أفكارهم في موضعي
بحوث القراءة والكتابة. التخيل الموجه يمكن أن يكون أيضا

النتائج (العربية) 3:

موضوع المزاج ووضع.و يمكنهم أن يتعلموا من اقامة دولته
القصص.هذه القصص يمكن ان يقال شفهيا في الصف
يمكن أن تكون مكتوبة أسفل.جنبا إلى جنب مع موضوع المزاج وتحديد الوقت
والمكان وجهة نظر يمكن فهمها بشكل أفضل عن طريق هذا
والتي تركز على الطالب ممارسة في التصور.كمساعدة
عملية القراءة، يمكن تدريس الطلاب تصور عن طريق
توجيه الصور التمارين كما هي خلق الصور في
"عين العقل" قبل قراءته.مواضيع
القراءة والكتابة يمكن أن تنشأ عن استخدام هذا النهج
الطلاب الاستفادة من ابداعها و الخيال
إيجاد المواضيع القراءة والكتابة عنها.بدلا من استخدام شخص
elses الأفكار يتم تعليمهم على استخدام أفكارهم في مواضيع
البحث والقراءة والكتابة.ويمكن أيضا توجيه الصور