According to Richards (2008.p 94) a

According to Richards (2008.p 94) a task is an activity, which learners carry out by using their available language resources and leading to a real outcome. Examples of tasks are playing games, solving problems, or sharing and comparing experiences. In carrying out tasks, learners are said to take part in such processes as negotiation of meaning, paraphrase, and experimentation, which are thought to lead to successful language development. In carrying out the tasks, students experience ample opportunities for meaningful language use in a realistic context.

النتائج (العربية) 1:

حسب ريتشاردز (2008.p 94) مهمة هو نشاط الذي المتعلمين القيام باستخدام مواردها اللغة المتوفرة وتؤدي إلى نتائج حقيقية. أمثلة للمهام هي اللعب، وحل المشاكل، أو تبادل ومقارنة الخبرات. ويقال أن المتعلمين في الاضطلاع بالمهام، للمشاركة في عمليات التفاوض بشأن معنى وكما، والتجريب، الذي يعتقد أن يؤدي إلى تطوير اللغة الناجحة مثل. في الاضطلاع بالمهام، تجربة الطلاب فرصاً واسعة لاستخدام اللغة ذات مغزى في سياق واقعي.

النتائج (العربية) 2:

وفقا لريتشاردز (2008.p 94) مهمة هو النشاط الذي المتعلمين القيام باستخدام الموارد المتاحة لها لغة وتؤدي إلى نتيجة حقيقية. أمثلة من المهام يلعبون ألعاب، حل المشاكل، أو تبادل ومقارنة الخبرات. في تنفيذ المهام، ويقال المتعلمين للمشاركة في عمليات مثل التفاوض من معنى، وإعادة صياغة، والتجريب، والتي يعتقد أنها تؤدي إلى تطور اللغة ناجحة. في تنفيذ المهام، والطلاب تجربة فرص وافرة للاستخدام لغة ذات مغزى في سياق واقعي.