Firstly, Costa and Kallickís (2000)

Firstly, Costa and Kallickís (2000) Habits of Mind challenges the notion of intelligence
as a single, pervasive, general mental ability (Spearman, 1904,1927). According to Costa
& Kallick, intelligence is not simply linked to test scores and academic ability, but
recognition is given to the role of non-academic, social-emotional factors in explaining
intelligence. As a framework of thinking attributes, Habits of Mind also moves beyond
the view of intelligence as an ìability on demandî as conceptualised in a number of
models of human intelligence (Guilford, 1967; Thurstone, 1938; Sternberg, 1985). In the
Habits of Mind framework, intelligence is about applying your abilities when you
become aware of what you are supposed to be doing, but it also includes the concepts of
sensitivity and inclination. According to Costa & Kallick (2000), being aware of the
appropriate moments to employ Habits of Mind, and motivating oneself to invest time

النتائج (العربية) 1:

أولاً، كوستا وعادات Kallickís (2000) في الاعتبار التحديات مفهوم الاستخباراتكواحد، وانتشارا، وعامة قدرة عقلية (سبيرمان، 1904,1927). ووفقا لكوستاريكا& Kallick, الاستخبارات غير مرتبط ببساطة لاختبار القدرة الأكاديمية، وعشرات ولكنالاعتراف بدور العوامل غير الأكاديمية، والاجتماعية والعاطفية في شرحالاستخبارات. كإطار لسمات التفكير، ينقل "عادات العقل" أيضا خارجوترى أجهزة الاستخبارات ìability على demandî كما تصور في عدد مننماذج للذكاء البشري (جيلفورد، 1967؛ تورستن، 1938؛ ستيرنبرغ، 1985). في المربعالعادات، من إطار العقل والذكاء حول تطبيق قدراتك عندما كنتأصبحت مدركة لما كنت من المفترض أن تقوم به، ولكنه يشمل أيضا مفاهيمالحساسية والميل. وفقا Costa & Kallick (2000)، وإذ تدركاللحظات المناسبة لتوظيف "عادات العقل"، وتحفيز النفس استثمار الوقت

النتائج (العربية) 2:

أولا، كوستا وKallickís (2000) عادات العقل تتحدى مفهوم الذكاء
باعتباره، واسعة الانتشار، والقدرة العقلية العامة واحدة (سبيرمان، 1904،1927). وفقا لكوستا
وكاليك، لا يرتبط الذكاء ببساطة لاختبار العشرات والقدرة الأكاديمية، ولكن
يتم إعطاء الاعتراف لدور العوامل غير الأكاديمية والاجتماعية-العاطفية في شرح
الاستخبارات. كإطار للتفكير الصفات، وعادات العقل يتحرك أيضا وراء
وجهة نظر المخابرات باعتبارها ìability على demandî كما تصور في عدد من
نماذج الذكاء البشري (جيلفورد، عام 1967؛ ثروستون 1938؛ ستيرنبرغ، 1985). في
عادات إطار العقل والذكاء هو حول تطبيق قدراتك عند
تصبح على بينة من ما كنت من المفترض أن تفعل، ولكنه يشمل أيضا مفاهيم
حساسية والميل. وفقا لكوستا وكاليك (2000)، ويجري على بينة من
اللحظات المناسبة لتوظيف عادات العقل، وتحفيز الذات لاستثمار الوقت

النتائج (العربية) 3:

أولا، كوستا وكاليك í s (2000) عادات العقل التحديات مفهوم الذكاء
باعتبارها واحدة، انتشارا، القدرة العقلية العامة (سبيرمان، 19041927).ويقول كوستا
& kallick الذكاء ليس مجرد ربط درجات الاختبار و القدرة الأكاديمية، ولكن
اعتراف بدور غير الأكاديمية والاجتماعية عوامل انفعالية في شرح
الاستخبارات.وفي إطار التفكير والصفات، عادات العقل كما ينتقل بعدها
وجهة نظر الاستخبارات ì القدرة على الطلب î conceptualised في عدد من
نماذج الذكاء البشري (جيلفورد، 1967؛ ثرستون 1938؛ ستيرنبرغ، 1985).وفي إطار
عادات العقل والذكاء هو حول تطبيق قدراتك عند
تصبح على علم ما كنت من المفترض القيام به،ولكنه يشمل أيضا مفاهيم
الحساسية والميل.ويقول كوستا & kallick (2000)، ويجري على بينة من
اللحظات المناسبة لتوظيف عادات العقل، وتحفيز النفس على استثمار الوقت