Hong (2002) gives some suggestions

Hong (2002) gives some suggestions to teachers about using games for teaching young learners by claiming that:
a. When giving instructions to beginners, a few words in the mother tongue would be the quickest way to make everything clear. More English exposure is needed at a later stage.
b. Games are best set up by demonstration rather than by lengthy explanation.
c. It is very important not to play a game for too long. Students will begin to lose interest. It is best to stop a game at its peak.

Schuna (2010) confirmed that playing educational games also helps learners with focus, self-esteem, and memory. Educational games can help children focus because they are being patient while waiting to achieve getting to the next level. Playing these games helps their self- esteem because sometimes they get a quicker reaction from the game system and they can really see how they have accomplished something. In the games, there are milestones that the children will have to reach and at the end of each stage they receive something that they will have to have in the next stage.

النتائج (العربية) 2:

كونغ (2002) يعطي بعض الاقتراحات للمعلمين حول استخدام الألعاب لتعليم المتعلمين الصغار من خلال الزعم بأن:
أ. عند إعطاء تعليمات للمبتدئين، فإن بضع كلمات باللغة الأم أن تكون أسرع طريقة لجعل كل شيء واضح. هناك حاجة إلى مزيد الإنجليزية التعرض في مرحلة لاحقة.
ب. وأفضل مجموعة ألعاب من قبل مظاهرة بدلا من شرح مطول.
ج. من المهم جدا ألا تلعب لعبة لفترة طويلة جدا. سوف يبدأ الطلاب ليفقد الاهتمام. فمن الأفضل لوقف لعبة في ذروته. وأكد Schuna (2010) ان لعب العاب تعليمية تساعد أيضا المتعلمين مع التركيز، والثقة بالنفس، والذاكرة. ألعاب تعليمية يمكن أن تساعد على تركيز الأطفال لأنهم التحلي بالصبر في انتظار تحقيق الوصول الى المستوى التالي. تلعب هذه الألعاب تساعد تقديرهم الذاتي لأن في بعض الأحيان الحصول على رد فعل أسرع من نظام اللعبة وأنها يمكن أن نرى حقا كيف أنجزوه شيئا. في المباريات، وهناك معالم أن الأطفال سوف يكون الوصول إليها، وعند نهاية كل مرحلة يتلقونها شيء أنها سوف يكون لدينا في المرحلة المقبلة.

النتائج (العربية) 3:

Хонг (2002) gives some предложений to учителей about с помощью games for young learners by Claiming Damages that:A. когда giving instructions to beginners, a few words in the mother Микаэла would be the quickest way to make everything clear.More English exposure is необходимы at a later stage.B. игры are best - set up by демонстрация Джек by lengthy о.C. это is very important not to play a game for too long.студентов will begin to потерять интерес.It is best to stop a game at its пик.Schuna (2010); that playing educational games также помогает learners with focus, модели, and memory.по вопросам games может help children focus because Они are being Десмонд хотя waiting to достижения getting to the next level.играть в эти игры помогает their self. заебись because Зак Они quicker get a reaction from the game system and Они can have really see how Они обеспечение something.In the games, there are в сотрудничестве с применением that the children will have to reach and at the end of each stage Они receive something that Они will have to have in the next stage.