My overall impression of my action

My overall impression of my action research journey was that students were
more willing to solve Habits of Mind problems after several positive experiences coupled
with the ability to retrieve information and assistance from peers, the teacher or family
members. Students quickly adapted to the challenge of writing solutions that showcased
their learning. These students were age 11 or 12 and have a lot of background
experience and schooling to pull from when given the assignment of completing

0/5000

من: -

إلى: -

النتائج (العربية) 1: [نسخ]

نسخ!

وكان انطباعي العام من رحلتي بحوث العمل أن الطلاب كانواأكثر من مستعدة لحل مشاكل "عادات العقل" بعد عدة تجارب إيجابية إلى جانبمع القدرة على استرجاع المعلومات وتقديم المساعدة من أقرانهم، والمعلم أو الأسرةأعضاء. الطلاب تتكيف بسرعة مع التحدي المتمثل في كتابة الحلول التي عرضتتعلمهم. هؤلاء الطلاب من سن 11 أو 12 ولديهم الكثير من الخلفيةالخبرة والدراسة لسحب من عند الإحالة لاستكمال

يجري ترجمتها، يرجى الانتظار ..

النتائج (العربية) 2:[نسخ]

نسخ!

كان انطباعي العام من رحلتي بحوث العمل أن الطلاب كانوا
أكثر استعدادا لحل المشاكل من عادات العقل بعد عدة تجارب إيجابية مقرونة
مع القدرة على استرجاع المعلومات والمساعدة من الزملاء، المعلم أو الأسرة
الاعضاء. الطلاب تكييفها بسرعة لتحدي الكتابة الحلول التي عرضت
تعلمهم. وكان هؤلاء الطلاب في سن 11 أو 12 و لديها الكثير من خلفية
الخبرة والتعليم لسحب من عند بالنظر إلى التنازل عن استكمال

يجري ترجمتها، يرجى الانتظار ..

النتائج (العربية) 3:[نسخ]

نسخ!

انطباعي العام عن رحلة بحثي عن عمل هو أن الطلاب كانوا
أكثر استعدادا لحل المشاكل عادات العقل بعد عدة تجارب إيجابية مقترنة
مع القدرة على استرجاع المعلومات والمساعدة من المعلمين والأقران، أو أفراد الأسرة
.طالب بسرعة تتناسب مع التحدي المتمثل في كتابة الحلول التي عرضت
تعلمهم.هؤلاء الطلاب في سن 11 أو 12 ولها الكثير من الخلفية
الخبرة والدراسة عندما تعطى الى الانسحاب من مهمة إنجاز

يجري ترجمتها، يرجى الانتظار ..

لغات أخرى

دعم الترجمة أداة: الآيسلندية, الأذرية, الأردية, الأفريقانية, الألبانية, الألمانية, الأمهرية, الأوديا (الأوريا), الأوزبكية, الأوكرانية, الأويغورية, الأيرلندية, الإسبانية, الإستونية, الإنجليزية, الإندونيسية, الإيطالية, الإيغبو, الارمنية, الاسبرانتو, الاسكتلندية الغالية, الباسكية, الباشتوية, البرتغالية, البلغارية, البنجابية, البنغالية, البورمية, البوسنية, البولندية, البيلاروسية, التاميلية, التايلاندية, التتارية, التركمانية, التركية, التشيكية, التعرّف التلقائي على اللغة, التيلوجو, الجاليكية, الجاوية, الجورجية, الخؤوصا, الخميرية, الدانماركية, الروسية, الرومانية, الزولوية, الساموانية, الساندينيزية, السلوفاكية, السلوفينية, السندية, السنهالية, السواحيلية, السويدية, السيبيوانية, السيسوتو, الشونا, الصربية, الصومالية, الصينية, الطاجيكي, العبرية, العربية, الغوجراتية, الفارسية, الفرنسية, الفريزية, الفلبينية, الفنلندية, الفيتنامية, القطلونية, القيرغيزية, الكازاكي, الكانادا, الكردية, الكرواتية, الكشف التلقائي, الكورسيكي, الكورية, الكينيارواندية, اللاتفية, اللاتينية, اللاوو, اللغة الكريولية الهايتية, اللوكسمبورغية, الليتوانية, المالايالامية, المالطيّة, الماورية, المدغشقرية, المقدونية, الملايو, المنغولية, المهراتية, النرويجية, النيبالية, الهمونجية, الهندية, الهنغارية, الهوسا, الهولندية, الويلزية, اليورباية, اليونانية, الييدية, تشيتشوا, كلينجون, لغة هاواي, ياباني, لغة الترجمة.