Having a repertoire of thinking str

Having a repertoire of thinking strategies and skills, even being very accomplished at using them, is of
little value if a person doesn’t notice when a particular type of thinking is appropriate for a specific
task. For example, a student working on a research report should realize that categorizing her notes
will help her come up with a structure for the paper. Recognizing the right mental tool for the job is
important for efficient and effective thinking, and this demands sensitivity.
Capability
Teachers have the most control over the ability of their students to perform appropriate thinking skills.
While students may not choose to use the thinking skills they have, no amount of inclination, value, or
sensitivity will help someone who doesn’t have the capability to perform the kinds of thinking that
problems demand. Students of all ages can develop their abilities to compare and contrast objects and
ideas, create categories to organize facts, and use logical arguments to persuade others. This area is
the responsibility of the teacher, and although some students can develop the thinking skills they need
on their own, many students will not develop these skills without instruction.
Commitment
Thinking is hard work. Sometimes it means sacrificing long-held beliefs and practices. Sometimes it
means admitting a mistake and starting over. A commitment to deep and careful thinking means a
person is continuously learning new skills and knowledge. For example, proficient middle school
students develop their mathematical skills not just for a grade but because they want to be better at
math. Commitment means not just wanting to learn, but doing the work necessary to make learning
happen.
Habits of Mind
Costa and Kallick have identified sixteen Habits of Mind

النتائج (العربية) 1:

وجود مرجع لاستراتيجيات التفكير والمهارات، حتى يجري إنجازه جداً في استخدامها، منقيمة تذكر إذا كان شخص لا تلاحظ عند نوع معين من التفكير المناسب لمحددالمهمة. على سبيل المثال، طالب العمل على إعداد تقرير بحثي يجب أن ندرك أن تصنيف لها الملاحظاتسوف يساعدها على الخروج مع هيكل للورقة. إذ تسلم الأداة العقلية الحق للحصول على الوظيفةهامة للتفكير كفؤة وفعالة، وهذا يتطلب حساسية.القدرةوقد المعلمين معظم السيطرة على قدرة الطلاب على أداء مهارات التفكير المناسبة.في حين قد لا تختار الطلاب استخدام مهارات التفكير لديهم، أي قدر من الميل، القيمة، أوحساسية سوف تساعد شخص ليس لديه القدرة على أداء الأنواع من التفكير بأنمشاكل الطلب. الطلاب من جميع الإعمار ويمكن تنمية قدراتهم لمقارنة وعلى النقيض من الكائنات والأفكار، وإنشاء فئات لتنظيم الحقائق، واستخدام الحجج المنطقية لإقناع الآخرين. وهذا المجالمسؤولية المعلم، وعلى الرغم من أن بعض الطلاب يمكن تطوير مهارات التفكير أنهم بحاجة إلىمن تلقاء نفسها، لن تطور العديد من الطلاب هذه المهارات دون تعليم.الالتزامالتفكير هو العمل الشاق. في بعض الأحيان وهذا يعني التضحية بالمعتقدات الراسخة والممارسات. ففي بعض الأحيانيعني الاعتراف بخطأ والبدء من جديد. التزام بوسائل التفكير العميق ودقيقالشخص باستمرار تعلم مهارات ومعارف جديدة. على سبيل المثال، يتقن المدرسة المتوسطةstudents develop their mathematical skills not just for a grade but because they want to be better atmath. Commitment means not just wanting to learn, but doing the work necessary to make learninghappen.Habits of MindCosta and Kallick have identified sixteen Habits of Mind

النتائج (العربية) 2:

وجود ذخيرة من استراتيجيات ومهارات التفكير، حتى يتم إنجازه جدا في استخدامها، هو من
قيمة تذكر إذا كان الشخص لا يلاحظ عند نوع معين من التفكير هو مناسب لمحددة
المهمة. على سبيل المثال، يجب على طالب العمل على تقرير بحثي يدركون أن تصنيف الملاحظات لها
ويساعدها على الخروج مع هيكل لورقة العمل. التعرف على الأداة الذهنية المناسبة لهذا المنصب هو
المهم للتفكير بكفاءة وفعالية، وهذا يتطلب الحساسية.
القدرة
المعلمين لديهم معظم السيطرة على قدرة الطلاب على القيام بمهارات التفكير المناسبة.
بينما الطلاب قد لا يختار لاستخدام مهارات التفكير التي لديهم، أي قدر من النزعة أو القيمة أو
الحساسية سوف تساعد شخص ليس لديه القدرة على القيام بأنواع التفكير التي
تتطلبها هذه المشاكل. يمكن للطلاب من مختلف المراحل العمرية تنمية قدراتهم على المقارنة والكائنات والأفكار وإعداد الفئات لترتيب الحقائق واستخدام الحجج المنطقية لإقناع الآخرين.
هذه المنطقة هي
من مسؤولية المعلم، وبالرغم من قدرة بعض الطلاب على تنمية مهارات التفكير التي يحتاجونها
من تلقاء نفسها، وكثير من الطلاب لم تتطور مهاراتهم دون توجيه.
الالتزام
التفكير هو العمل الشاق. وقد يعني أحيانا التضحية بالأفكار والممارسات طويلة. في بعض الأحيان أنه
يعني الاعتراف بالأخطاء والبدء من جديد. A الالتزام بالتفكير العميق والرصين حرص
الشخص على تعلم المستمر للمهارات ومعارف جديدة. على سبيل المثال، المدرسة المتوسطة يتقن
الطلاب على تطوير مهاراتهم في الرياضيات ليس فقط لدرجة ولكن لأنها تريد أن تكون أفضل في
الرياضيات. لا يعني الالتزام الرغبة في التعلم فقط، ولكن أيضا القيام بالعمل اللازم لجعل التعلم
يحدث.
عادات العقل
كوستا وكاليك قد حددت عشرة من عادات العقل

النتائج (العربية) 3:

وجود مرجع استراتيجيات ومهارات التفكير، حتى يجري جدا إنجازه في استخدامها، هو
قيمة تذكر إذا كان الشخص لا يلاحظ عند نوع معين من التفكير هو مناسبة خاصة
المهمة.على سبيل المثال، طالب يعمل على تقرير بحثي أن تدرك أن تصنيف مذكراتها
سوف يساعدها على الخروج مع هيكل الورقة.وإذ تعترف بحق أداة للحصول على الوظيفة العقلية
المهم الكفاءة والفعالية في التفكير، وهذا يتطلب حساسية

القدرة لدى المعلمين معظم السيطرة على قدرة الطلاب على أداء مهارات التفكير المناسبة
وقد لا يختار الطلاب على استخدام مهارات التفكير لديهم، ولا يمكن لأي قدر من الميل أو قيمة أو
الحساسية سوف تساعد شخص لا يملك القدرة على أداء أنواع التفكير التي
مشاكل الطلب.الطلاب من جميع الأعمار ويمكن تطوير قدراتهم مقارنة الأشياء
الأفكار، وخلق فئات تنظيم الحقائق، واستخدام الحجج المنطقية إقناع الآخرين.هذا المجال هو
مسؤولية المعلم،وعلى الرغم من بعض الطلاب من تطوير مهارات التفكير يحتاجون
لوحدهم العديد من الطلاب لن تتطور هذه المهارات بدون تعليمات
الالتزام
التفكير هو العمل الشاق.أحيانا يعني التضحية المعتقدات والممارسات المعتنقة منذ أمد بعيد.واحيانا
يعني الاعتراف بالخطأ و البدء من جديد.الالتزام العميق والتفكير الدقيق يعني