Using games in language teaching ca

Using games in language teaching can help students develop their structure and produce the same grammar and structure repeatedly. We can also use game as vehicles of the language teaching and learning. The followings are some opinions of game advantages proposed by some others experts:


Brewster (2002, P.186-187) propose several advantages of using games in language learning:

1) Games add variety to the range of learning situation.
2) Games change the pace of a lesson and help to keep students’ motivation.
3) Games ‘lighten’ more formal’ teaching and can help to renew students’ motivation.
4) Games provide ‘hidden’ practice of specific language pattern, vocabulary, and pronunciation.
5) Games can help to improve attention span, concentration, memory, listening skills, and reading skills.
6) Students are encouraged to participate; shy learners can be motivated to speak.
7) Games increase communication among students, which provide fluency practice and reduce the domination the class by the teacher.
8) Games create fun atmosphere and reduce the distance between teacher and Students.
9) Games may reveal areas of weaknesses and the need for further language.
10) Games may help to encourage writing skills by providing a real audience context and purpose.

النتائج (العربية) 2:

استخدام الألعاب في تدريس اللغة يمكن أن تساعد الطلاب على تطوير بنيتها وإنتاج نفس قواعد اللغة وبنية مرارا وتكرارا. يمكننا أيضا استخدام لعبة كوسائل لتعليم اللغة والتعلم. فيما يلى بعض الآراء من مزايا اللعبة التي اقترحها بعض الخبراء الآخرين: بروستر (2002، P.186-187) اقتراح عدة مزايا استخدام الألعاب في تعلم اللغة: 1) ألعاب تضيف متنوعة لمجموعة من التعلم الوضع. 2) ألعاب التغيير وتيرة الدرس وتساعد على إبقاء "الدافع. الطلاب 3) ألعاب" تفتيح "أكثر رسمية" التدريس، ويمكن أن تساعد على تجديد الطلاب الدافع. 4) ألعاب توفير 'الخفية' ممارسة نمط معين اللغة والمفردات والنطق. 5) يمكن أن ألعاب تساعد على تحسين مدى الانتباه والتركيز، والذاكرة، ومهارات الاستماع، ومهارات القراءة. 6) ويتم تشجيع الطلاب على المشاركة. يمكن أن يكون الدافع المتعلمين خجولة إلى الكلام. 7) ألعاب زيادة التواصل بين الطلاب، والتي توفر ممارسة الطلاقة والحد من هيمنة الطبقة من قبل المعلم. 8) ألعاب خلق جو من المرح وتقليل المسافة بين المعلم والطلاب. 9) ألعاب قد تكشف نقاط الضعف والحاجة إلى مزيد من لغة. 10) ألعاب قد تساعد على تشجيع مهارات الكتابة من خلال توفير سياق الجمهور الحقيقي والغرض منها.

النتائج (العربية) 3:

استخدام الألعاب في تدريس اللغة يمكن أن يساعد الطلاب على تطوير هيكل إنتاج نفس القواعد والهيكل مرارا وتكرارا.يمكننا أيضا استخدام اللعبة بوصفها وسائل تدريس اللغات وتعلمها.وفيما يلي بعض الآراء من مزايا لعبة اقترحها خبراء في البعض الآخر:p.186-187 بروستر (2002) اقتراح العديد من المزايا من استخدام الألعاب في تعلم اللغة:1) العاب متنوعة إضافة إلى مجموعة من المواقف التعليمية.2) العاب تغيير وتيرة من دروس وبرامج تساعد للحفاظ على الحافز لدى الطلاب.3) ألعاب 'أضاء' 'التعليم أكثر رسمية، يمكن أن تساعد على تجديد الحافز لدى الطلاب.4) العاب تقديم 'الخفية' ممارسة محددة نمط اللغة والمفردات والنطق.(5) مباريات يمكن أن تساعد على تحسين مدى الانتباه والتركيز والذاكرة، مهارة الاستماع، ومهارات القراءة.6) يتم تشجيع الطلاب على المشاركة؛ خجولة المتعلمين يمكن أن يكون الدافع إلى الكلام.7) مباريات زيادة التواصل بين الطلاب، والتي توفر الطلاقة الممارسة والحد من السيطرة على الصف من قبل المعلم.8) العاب خلق جو مرح و تقليل المسافة بين المعلم والطلاب.9) مباريات قد تكشف مناطق الضعف و الحاجة إلى لغة أخرى.10) مباريات قد يساعد على تشجيع مهارات الكتابة عن طريق توفير جمهور حقيقي السياق والغرض منها.