It follows that teacher education,

It follows that teacher education, the process of becoming a teacher and aiding
others to become teachers, is in part a journey of imaginative development. Students
come to imagine teaching, and themselves as teachers, in new ways. This way of
describing the process holds out an exciting possibility. It may be that explicit attention to
imagination in the course of a teacher education program could facilitate that profound
transformation that many teacher educators seek: the discovery of a vocation in both
inner and outer worlds simultaneously. That is, attending to imagination may both aid the
process of personal reflection and help students come to a deeper understanding of
pedagogy and curriculum

النتائج (العربية) 2:

ويترتب على ذلك المعلمين، طريقها إلى أن تصبح معلمة ومساعدة
الآخرين ليصبحوا معلمين، هو في جزء منه رحلة للتنمية الخيال. الطلاب
يأتون إلى تخيل التدريس، وأنفسهم كمعلمين، بطرق جديدة. هذه الطريقة في
وصف عملية يحمل خارجا إمكانية مثيرة. ومن المحتمل أن يكون اهتماما واضحا إلى
الخيال في سياق برنامج إعداد المعلم أن ييسر هذه العميق
التحول الذي تسعى العديد من المربين المعلم: اكتشاف مهنة في كلا
العالمين الداخلي والخارجي في وقت واحد. وهذا هو، يحضر إلى الخيال قد كلا مساعدة في
عملية التفكير الشخصي ومساعدة الطلاب على الوصول إلى فهم أعمق
لطرق التدريس والمناهج الدراسية

النتائج (العربية) 3:

ويترتب على ذلك أن معلم التعليم عملية تحول المعلم والمساعدة
الآخرين أن يصبحوا معلمين، هو تطور في الجزء A رحلة من الخيال.الطلاب
تعال تخيل التدريس، والمعلمين أنفسهم، بطرق جديدة.هذه الطريقة
واصفا العملية ينطوي على إمكانية مثيرة.ومن المحتمل أن يكون اهتمام واضح
الخيال في سياق برنامج تعليم المعلّم أن ييسر هذه عميق
تحول كثير من المعلمين والمربين البحث: اكتشاف المهنة في كل من
العالمين الداخلي والخارجي في آن واحد.وهذا هو، الذين يحضرون إلى الخيال قد تساعد
عملية تجسيد شخصية و تساعد الطلاب على التوصل الى فهم اعمق
التربية و المنهج