A third model is whena student sees

A third model is when
a student sees a patient alone, and is then joined by the tutor.
The student then presents their findings, and discussion follows.
A limitation is that the teacher does not see the student in action.
It also inevitably slows the clinic down, although not as much as
might be expected. There are several other ways of organising a
clinic according to purpose, number of students and so on. In an
ideal world, it is always sensible to block out time in a clinic to
accommodate teaching (Figure 8.5)

النتائج (العربية) 1:

ونموذج ثالث عندماطالب يرى مريض وحدها، وثم انضم المعلم.الطالب ثم يعرض النتائج التي تتوصل إليها، وفيما يلي مناقشة.حد أن المعلم لا يرى الطالب في العمل.أنه أيضا لا محالة يبطئ العيادة، على الرغم من أن ليس بقدر ماقد يكون المتوقع. هناك عدة طرق أخرى لتنظيمعيادة وفقا للغرض، وعدد من الطلاب، وهلم جرا. فيعالم مثالي، دائماً معقولة تجميد الوقت في عيادة طبية إلىاستيعاب التدريس (8.5 الشكل)

النتائج (العربية) 2:

والنموذج الثالث هو عندما
يرى الطالب المريض وحده، ومن ثم انضم من قبل المعلم.
الطالب ثم يعرض النتائج التي توصلوا إليها، وذلك في أعقاب مناقشة.
والقيد هو أن المعلم لا يرى الطالب في العمل.
كما أنه يبطئ حتما عيادة أسفل، وإن لم يكن ذلك بقدر
قد يكون من المتوقع. هناك عدة طرق أخرى لتنظيم
العيادة وفقا للغرض، وعدد من الطلاب وهلم جرا. في
عالم مثالي، فمن المنطقي دائما لحجب الوقت في عيادة ل
استيعاب تعليم (الشكل 8.5)

النتائج (العربية) 3:

النموذج الثالث هو عندماالطالب يرى المريض وحده، ثم انضم إليها المعلم.الطالب ثم يعرض نتائج تلك المناقشة التالية.الحصر هو أن المعلم لا يرى الطالب في العمل.كما تباطؤ حتما عيادة أسفل، وإن لم يكن بقدرقد يكون من المتوقع.هناك عدة طرق أخرى في تنظيمعيادة حسب الغرض، عدد الطلاب وما إلى ذلك.في أحدعالم مثالي، فمن الحكمة دائما لحجب الوقت في العيادةمراعاة تدريس (الشكل ٨ - ٥)