Essay Structure Writing an academi

Essay Structure













Writing an academic essay means fashioning a coherent set of ideas into an argument. Because essays are essentially linear—they offer one idea at a time—they must present their ideas in the order that makes most sense to a reader. Successfully structuring an essay means attending to a reader's logic.

The focus of such an essay predicts its structure. It dictates the information readers need to know and the order in which they need to receive it. Thus your essay's structure is necessarily unique to the main claim you're making. Although there are guidelines for constructing certain classic essay types (e.g., comparative analysis), there are no set formula.

Answering Questions: The Parts of an Essay


A typical essay contains many different kinds of information, often located in specialized parts or sections. Even short essays perform several different operations: introducing the argument, analyzing data, raising counterarguments, concluding. Introductions and conclusions have fixed places, but other parts don't. Counterargument, for example, may appear within a paragraph, as a free-standing section, as part of the beginning, or before the ending. Background material (historical context or biographical information, a summary of relevant theory or criticism, the definition of a key term) often appears at the beginning of the essay, between the introduction and the first analytical section, but might also appear near the beginning of the specific section to which it's relevant.

It's helpful to think of the different essay sections as answering a series of questions your reader might ask when encountering your thesis. (Readers should have questions. If they don't, your thesis is most likely simply an observation of fact, not an arguable claim.)

"What?" The first question to anticipate from a reader is "what": What evidence shows that the phenomenon described by your thesis is true? To answer the question you must examine your evidence, thus demonstrating the truth of your claim. This "what" or "demonstration" section comes early in the essay, often directly after the introduction. Since you're essentially reporting what you've observed, this is the part you might have most to say about when you first start writing. But be forewarned: it shouldn't take up much more than a third (often much less) of your finished essay. If it does, the essay will lack balance and may read as mere summary or description.

"How?" A reader will also want to know whether the claims of the thesis are true in all cases. The corresponding question is "how": How does the thesis stand up to the challenge of a counterargument? How does the introduction of new material—a new way of looking at the evidence, another set of sources—affect the claims you're making? Typically, an essay will include at least one "how" section. (Call it "complication" since you're responding to a reader's complicating questions.) This section usually comes after the "what," but keep in mind that an essay may complicate its argument several times depending on its length, and that counterargument alone may appear just about anywhere in an essay.

"Why?" Your reader will also want to know what's at stake in your claim: Why does your interpretation of a phenomenon matter to anyone beside you? This question addresses the larger implications of your thesis. It allows your readers to understand your essay within a larger context. In answering "why", your essay explains its own significance. Although you might gesture at this question in your introduction, the fullest answer to it properly belongs at your essay's end. If you leave it out, your readers will experience your essay as unfinished—or, worse, as pointless or insular.

Mapping an Essay

Structuring your essay according to a reader's logic means examining your thesis and anticipating what a reader needs to know, and in what sequence, in order to grasp and be convinced by your argument as it unfolds. The easiest way to do this is to map the essay's ideas via a written narrative. Such an account will give you a preliminary record of your ideas, and will allow you to remind yourself at every turn of the reader's needs in understanding your idea.

Essay maps ask you to predict where your reader will expect background information, counterargument, close analysis of a primary source, or a turn to secondary source material. Essay maps are not concerned with paragraphs so much as with sections of an essay. They anticipate the major argumentative moves you expect your essay to make. Try making your map like this:
•State your thesis in a sentence or two, then write another sentence saying why it's important to make that claim. Indicate, in other words, what a reader might learn by exploring the claim with you. Here you're anticipating your answer to the "why" question that you'll eventually flesh out in your conclusion.
•Begin your next sentence like this: "To be convinced by my claim, the first thing a reader needs to know is . . ." Then say why that's the first thing a reader needs to know, and name one or two items of evidence you think will make the case. This will start you off on answering the "what" question. (Alternately, you may find that the first thing your reader needs to know is some background information.)
•Begin each of the following sentences like this: "The next thing my reader needs to know is . . ." Once again, say why, and name some evidence. Continue until you've mapped out your essay.

Your map should naturally take you through some preliminary answers to the basic questions of what, how, and why. It is not a contract, though—the order in which the ideas appear is not a rigid one. Essay maps are flexible; they evolve with your ideas.

Signs of Trouble

A common structural flaw in college essays is the "walk-through" (also labeled "summary" or "description"). Walk-through essays follow the structure of their sources rather than establishing their own. Such essays generally have a descriptive thesis rather than an argumentative one. Be wary of paragraph openers that lead off with "time" words ("first," "next," "after," "then") or "listing" words ("also," "another," "in addition"). Although they don't always signal trouble, these paragraph openers often indicate that an essay's thesis and structure need work: they suggest that the essay simply reproduces the chronology of the source text (in the case of time words: first this happens, then that, and afterwards another thing . . . ) or simply lists example after example ("In addition, the use of color indicates another way that the painting differentiates between good and evil").

Copyright 2000, Elizabeth Abrams, for the Writing Center at Harvard University

النتائج (العربية) 1:

مقال هيكل كتابة وسيلة مقال أكاديمية تشكيل مجموعة متماسكة من الأفكار إلى وسيطة. لأن المقالات أساسا الخطي – أنها تقدم فكرة واحدة في وقت واحد — يجب تقديم أفكارهم بالترتيب الذي يجعل معظم معانيها لقارئ. هيكلة بنجاح مقال يعني الذين حضروا إلى منطق القارئ.وتتنبأ التركيز في مقال من هذا القبيل هيكلها. أنه يملي ضرورة القراء معلومات معرفة والترتيب الذي يحتاجونه للحصول عليها. وهكذا الهيكل الخاص بك مقال بالضرورة فريدة من نوعها للمطالبة الرئيسية تقوم بإجرائه. على الرغم من أن هناك مبادئ توجيهية لإنشاء بعض أنواع مقال الكلاسيكية (مثلاً، تحليل مقارن)، هناك لا توجد صيغة محددة.الإجابة على الأسئلة: الأجزاء من مقالA مقال نموذجي يحتوي على أنواع مختلفة من المعلومات، كثيرا ما تقع في أجزاء المتخصصة أو أقسام. مقالات قصيرة حتى تنفيذ عدة عمليات مختلفة: الأخذ بهذه الحجة، تحليل البيانات، ورفع كونتيرارجومينتس، الختامية. مقدمات واستنتاجات ثابتة الأماكن، ولكن لا أجزاء أخرى. الحجة، على سبيل المثال، قد تظهر ضمن فقرة، كقسم بذاتها، كجزء من البداية، أو قبل إنهاء. مواد أساسية (السياق التاريخي أو معلومات السيرة الذاتية، موجزاً لنظرية ذات الصلة أو الانتقاد، تعريف مصطلح الرئيسية) غالباً ما يظهر في بداية المقال، بين التقديم والقسم التحليلي الأول، ولكن قد تظهر أيضا بالقرب من بداية المقطع المحددة التي ذات الصلة.فمن المفيد أن نفكر في المقاطع مقال مختلفة كالإجابة على سلسلة من الأسئلة قد يسأل القارئ الخاص بك عندما تواجه أطروحة الخاص. (يجب أن يكون القراء الأسئلة. إذا لم يفعلوا ذلك، أطروحة الخاص بك الأكثر احتمالاً ببساطة ملاحظة حقيقة، لا مطالبة بالقول.)"ماذا؟" السؤال الأول أتوقع من قارئ "ما": ما هي الأدلة تبين أن هذه الظاهرة الموصوفة بأطروحة الخاص بك الصحيح؟ للإجابة على هذا السؤال يجب فحص الأدلة الخاصة بك، مما يدل على حقيقة طلبك. هذا "ما" أو "مظاهرة" يأتي القسم المبكر في المقال، غالباً ما مباشرة بعد إدخال. منذ أنت كنت الإبلاغ أساسا ما كنت قد لاحظت، هذا هو الجزء الذي قد يكون لديك معظم أن يقوله عند أول تشغيل للكتابة. ولكن يكون محذر: أنه لا ينبغي أن يستغرق الكثير أكثر من الثلث (غالباً أقل بكثير) من مقال الانتهاء الخاص بك. إذا حدث ذلك، المقال سوف تفتقر إلى التوازن وقد قرأت كمجرد ملخص أو الوصف."كيف؟" قارئ تريد أيضا أن تعرف ما إذا كانت المطالبات الأطروحة صحيحاً في جميع الحالات. والسؤال المقابل "كيف": كيف الأطروحة الوقوف في وجه التحدي المتمثل الحجة؟ كيف يمكن إدخال مواد جديدة – طريقة جديدة للنظر في الأدلة، مجموعة أخرى من مصادر – تؤثر على المطالبات التي كنت صنع؟ عادة، سوف تشمل مقال القسم "كيفية" واحد على الأقل. (يطلق عليه "مضاعفات" منذ أنت كنت ردا على أسئلة تعقيد القارئ.) هذا القسم عادة ما تأتي بعد "ما"، ولكن نضع في اعتبارنا أن مقال قد يؤدي إلى تعقيد حجتها مرات عدة تبعاً لطوله، وتلك الحجة وحدها قد تظهر في أي مكان في مقال."لماذا"؟ القارئ الخاص بك سوف تحتاج أيضا إلى معرفة ما هو على المحك في طلبك: لماذا تفسيركم لمسألة ظاهرة لأي شخص بجانب أنت؟ ويتناول هذه المسألة الكبيرة المترتبة على الرسالة الخاصة بك. أنها تسمح للقراء لفهم الخاص بك مقال ضمن سياق أوسع نطاقا. في الرد على "لماذا"، يشرح المقال الخاص بك أهميته الخاصة. على الرغم من أن كنت قد لفتة في هذه المسألة في مقدمة الخاص، ينتمي الجواب الكامل على ذلك بشكل صحيح في نهاية المقال الخاص بك. إذا تركت بها، تجربة القراء الخاص بك مقال كما لم تنته – أو، أسوأ من ذلك، لا طائل كما أو الجزر.رسم الخرائط مقالتنظيم المقالات الخاصة بك وفقا لمنطق القارئ يعني دراسة أطروحة الخاص وتوقع ما يحتاج قارئ إلى معرفته، وفي تسلسل ما، من أجل فهم ويكون مقتنعا بالحجة كما تتكشف. أن أسهل طريقة للقيام بذلك خريطة الأفكار كتابة المقالات عن طريق سرد خطية. هذا حساب سوف تعطيك سجل الأفكار أولية، وسوف يسمح لك لتذكير نفسك في كل منعطف من احتياجات القارئ في فهم فكرة الخاص بك.خرائط مقال أطلب منكم للتنبؤ بحيث يتوقع القارئ الخاص بك معلومات أساسية، الحجة، تحليل وثيق من مصدر أساسي، أو بدوره إلى مادة المصدر الثانوي. خرائط مقال لا تتعلق بالفقرات قدر مع مقاطع من مقال. أنهم يتوقعون أن التحركات الرئيسية جدلية تتوقع مقال الخاص بك لجعل. محاولة جعل الخريطة الخاصة بك مثل هذا:•State أطروحة الخاص في جملة أو اثنين، ثم كتابة الجملة آخر قائلا لماذا من المهم جعل هذا الادعاء. تبين، بعبارة أخرى، ما قد تعلم قارئ باستكشاف المطالبة معك. هنا أنك كنت تتوقع الإجابة على السؤال "لماذا" الذي سيكون في نهاية المطاف تجسيد في الاستنتاج الخاص بك.•Begin الجملة التالية الخاصة بك مثل هذا: "مقتنعة بواسطة بلدي المطالبة، أول شيء يحتاج قارئ إلى معرفة..." ثم نقول لماذا هذا هو أول شيء يحتاج قارئ إلى معرفته، والبنود اسم واحد أو اثنين من أدلة تظن سوف يجعل القضية. هذا سوف تبدأ لك على الإجابة على السؤال "ماذا". (بدلاً من ذلك، قد تجد أن أول شيء القارئ الخاص بك يحتاج إلى معرفة بعض المعلومات الخلفية.)•Begin كل من الجمل التالية مثل هذا: "والشيء التالي بلدي القارئ يحتاج إلى معرفته..." مرة أخرى، نقول لماذا، وتسمية بعض الأدلة. تستمر حتى قمت بتعيين أصل المقال الخاص بك. الخريطة الخاصة بك ينبغي بطبيعة الحال تتخذ لكم من خلال بعض الإجابات الأولية على الأسئلة الأساسية لماذا، كيف، ولماذا. أنها ليست عقدا، على الرغم من – بالترتيب الذي تظهر فيه الأفكار ليست جامدة. خرائط مقال تتسم بالمرونة؛ أنها تتطور مع الأفكار الخاصة بك.علامات المتاعب هو خلل هيكلي مشتركة في كلية مقالات "يمر عبرها" (المسمى أيضا "الملخص" أو "وصف"). المقالات التي يمر عبرها تتبع هيكل المصادر بدلاً من إنشاء الخاصة بهم. وقد مثل هذه المقالات عموما أطروحة وصفية بدلاً من علاقة جدلية. كن حذراً من فتاحات الفقرة التي تؤدي مع عبارة "الوقت" ("أولاً"، "،" التالي "بعد," "ثم") أو "من القائمة" عبارة ("أيضا،" "آخر," "وباﻹضافة إلى ذلك"). على الرغم من أنهم لا إشارة دائماً مشكلة، هذه الفقرة فتاحات غالباً ما تشير إلى ضرورة أطروحة لمقال وبنية العمل: ويقترحون أن المقال يستنسخ ببساطة التسلسل الزمني للنص المصدر (في حالة عبارة الوقت: أولاً يحدث هذا، ثم هذا، وشيء آخر بعد ذلك...) أو ببساطة يسرد المثال بعد المثال ("بالإضافة إلى ذلك، استخدام اللون تشير إلى طريقة أخرى أن اللوحة يفرق بين الخير والشر").حقوق الطبع والنشر 2000، إليزابيث أبرامز، لمركز الكتابة في جامعة هارفارد

النتائج (العربية) 2:

هيكل مقال كتابة مقال أكاديمي يعني تشكيل مجموعة متماسكة من الأفكار إلى حجة. بسبب مقالات أساسا الخطية التي تقدمها فكرة واحدة في وقت واحد، ويجب تقديم أفكارهم في الترتيب الذي يجعل معظم المعنى إلى القارئ. هيكلة بنجاح مقال يعني حضور للمنطق القارئ. ويركز هذا مقال يتوقع هيكلها. انها تملي المعلومات القراء في حاجة الى معرفة والترتيب الذي يحتاجون إليه للحصول عليها. وهكذا هيكل مقالك هو فريد من نوعه بالضرورة إلى المطالبة الرئيسية التي نحقق. على الرغم من أن هناك مبادئ توجيهية لبناء أنواع مقال كلاسيكي معينة (على سبيل المثال، تحليل مقارن)، لا توجد صيغة محددة. وردا على الأسئلة: إن أجزاء من مقال ومقال نموذجي يحتوي على العديد من أنواع مختلفة من المعلومات، وتقع في أجزاء أو أقسام متخصصة في كثير من الأحيان. حتى مقالات قصيرة تؤدي عدة عمليات مختلفة: تقديم الحجة، وتحليل البيانات، ورفع مضادة، الختامية. مقدمات ونتائج وثابتة الأماكن، ولكن أجزاء أخرى لا. الحجة المضادة، على سبيل المثال، قد تظهر ضمن فقرة، وقسما قائما بذاته، كجزء من البداية، أو قبل النهاية. المواد الأساسية (السياق التاريخي أو معلومات عن السيرة الذاتية وملخص نظرية أو انتقادات ذات الصلة، وتعريف المصطلح الرئيسي) غالبا ما يظهر في بداية المقال، وبين المقدمة والجزء التحليلي الأول، ولكن قد تظهر أيضا بالقرب من بداية القسم المحدد الذي كان ذات الصلة. انه من المفيد أن نفكر في أقسام مقال المختلفة والإجابة على سلسلة من الأسئلة قد يسأل القارئ عند مواجهة أطروحة الخاص. (يجب أن يكون القراء الأسئلة. إذا لم يفعلوا ذلك، هو الأكثر احتمالا أطروحة الخاص بك ببساطة ملاحظة الحقيقة، ليست مطالبة قابلة للمناقشة.) "ماذا؟" السؤال الأول في توقع من قارئ هو "ما": ما هو الدليل يدل على أن الظاهرة التي وصفها أطروحة الخاص بك هو الصحيح؟ للإجابة على السؤال الذي يجب أن تفحص الأدلة الخاصة بك، مما يدل على حقيقة طلبك. ويأتي هذا القسم "ما" أو "المظاهرة" في مقال في وقت مبكر، في كثير من الأحيان مباشرة بعد المقدمة. منذ كنت التقارير أساسا ما كنت قد لاحظت، وهذا هو الجزء الذي قد يكون أكثر ليقول عن عند أول بدء الكتابة. ولكن يكون محذر: يجب أن لا يستغرق أكثر من ثلث (غالبا ما تكون أقل من ذلك بكثير) مقالتك النهائي. إذا كان الأمر كذلك، فإن مقال تفتقر التوازن، ويمكن قراءة كمجرد أو بإجراءات موجزة أو الوصف. "كيف؟" وهناك قارئ تحتاج أيضا إلى معرفة ما إذا كانت المطالبات من أطروحة صحيحة في جميع الحالات. السؤال المقابل هو "كيف": كيف أطروحة الوقوف لتحدي حجة مضادة؟ كيف إدخال مواد جديدة طريقة جديدة للنظر في الأدلة، مجموعة أخرى من مصادر يؤثر على المطالبات كنت صنع؟ عادة، سوف تشمل مقال قسم واحد على الأقل "كيف". (يطلق عليه "تعقيد" منذ كنت الرد على الأسئلة تعقيد القارئ.) هذا القسم تأتي عادة بعد "ما"، ولكن نأخذ في الاعتبار أن مقال قد يعقد في حجة عدة مرات اعتمادا على طوله، والتي مضادة وحده قد تظهر في أي مكان تقريبا في مقال. "لماذا؟" والقارئ أيضا تريد أن تعرف ما هو على المحك في المطالبة الخاص بك: لماذا تفسيركم لمسألة ظاهرة لأي شخص بجانبك؟ ويتناول هذا السؤال تداعيات أكبر من أطروحة الخاص. انها تسمح القراء على فهم مقالتك ضمن سياق أوسع. في الرد على "لماذا"، مقالك يوضح أهميته الخاصة. على الرغم من أنك قد بادرة على هذا السؤال في مقدمة الخاص بك، وأكمل الإجابة عليه ينتمي بشكل صحيح في نهاية المقال الخاص بك. إذا ترك الأمر بها، وسوف القراء تجربة مقالتك كما لم تنته أو ما هو أسوأ، لا معنى له كما أو الانعزالية. رسم خريطة مقال هيكلة مقالتك وفقا لمنطق القارئ يعني دراسة أطروحة الخاص بك، وتوقع ما يحتاج القارئ إلى معرفة، وفي ما تسلسل، من أجل فهم وأن يقتنع حجتك فور وقوعها. أسهل طريقة للقيام بذلك هو أن الخريطة أفكار مقال في طريق السرد الكتابي. وهذا حساب تعطيك رقما قياسيا أوليا لأفكارك، وسوف تسمح لك أن تذكر نفسك في كل منعطف من احتياجات القارئ في فهم فكرتك. خرائط مقال أطلب منكم أن يتنبأ فيها القارئ سيتوقع من المعلومات الأساسية، مضادة، التحليل الدقيق من المصدر الرئيسي، أو بدورها إلى مصدر المواد الثانوية. لا نشعر بالقلق خرائط مقال للفقرتين كثيرا كما هو الحال مع أجزاء من مقال. أنها استباق التحركات جدلية كبرى تتوقع مقالك لجعل. محاولة جعل الخريطة الخاصة بك مثل هذا: • من الدولتين أطروحة الخاص في جملة أو اثنتين، ثم كتابة جملة أخرى قائلا لماذا من المهم أن نجعل هذا الادعاء. إشارة، وبعبارة أخرى، ما قد يتعلم القارئ من خلال استكشاف المطالبة معك. هنا كنت أنت توقع إجابتك ب "لماذا" السؤال الذي سوف لحم في نهاية المطاف في استنتاجك. • ابدأ جملتك القادمة من هذا القبيل: "لأن يقتنع ادعائي، فإن أول شيء القارئ يحتاج إلى معرفته هو. . ". ثم نقول لماذا هذا هو أول شيء القارئ يحتاج إلى معرفة، واسم واحد أو اثنين من عناصر الأدلة كنت تعتقد سيجعل القضية. هذا وسوف تبدأ قبالة لكم على الإجابة على "ماذا" السؤال. (بالتناوب، قد تجد أن أول شيء القارئ يحتاج إلى معرفة بعض المعلومات الخلفية.) • تبدأ كل من الجمل التالية من هذا القبيل: "والشيء التالي القارئ يحتاج إلى معرفته هو..." مرة أخرى، أقول لماذا، وتسمية بعض الأدلة. تستمر حتى كنت قد المرسومة مقالتك. خريطة الخاص بك ينبغي بطبيعة الحال يأخذك من خلال بعض الأجوبة الأولية على الأسئلة الأساسية لماذا، وكيف، ولماذا. أنها ليست عقد، على الرغم من-الترتيب الذي تظهر الأفكار ليست واحدة جامدة. خرائط مقال مرنة. أنها تتطور مع أفكارك. دلائل على اضطرابات والخلل الهيكلي المشترك في مقالات الكلية هو "المشي من خلال" (المسمى أيضا "موجز" أو "صفا"). المشي من خلال مقالات تابع هيكل مصادرها بدلا من إنشاء الخاصة بهم. هذه المقالات عموما لديهم أطروحة صفية بدلا من واحد جدلية. أن نكون حذرين من فتاحات الفقرة التي تؤدي قبالة مع عبارة "الوقت" ("أولا"، "المقبل"، "بعد"، "ثم") أو "" كلمات الإدراج ("أيضا"، "آخر"، "بالإضافة"). على الرغم من أنها لا تشير دائما المتاعب، هذه الفتاحات الفقرة تشير كثير من الأحيان أن أطروحة مقال وهيكل حاجة العمل: فهي تشير إلى أن مقال ببساطة يستنسخ التسلسل الزمني للنص المصدر (في حالة بعبارة الوقت: أولا يحدث هذا، فإن ذلك وبعد ذلك شيء آخر..) أو يسرد ببساطة سبيل المثال بعد مثال ("وبالإضافة إلى ذلك، فإن استخدام اللون يشير إلى وسيلة أخرى أن اللوحة تفرق بين الخير والشر"). حقوق الطبع والنشر 2000، إليزابيث أبرامز، لمركز الكتابة في جامعة هارفارد جامعة

النتائج (العربية) 3:

هيكل مقال كتابة مقال الأكاديمية يعني تشكيل مجموعة مترابطة من الأفكار إلى حجة.لأن المقالات الخطية أساسا أنها تعطي فكرة واحدة في الوقت الذي يجب عليهم أن يقدموا أفكارهم في النظام الذي يجعل معظم المعنى إلى القارئ.بنجاح تنظيم مقال يعني يحضرون إلى القارئ منطقي

محور هذا المقال يتنبأ بنيته.يملي معلومات القراء في حاجة الى معرفة و الترتيب الذي ينبغي أن يحصل عليه.ثم مقالك هيكل بالضرورة فريدة من نوعها بالمطالبة الرئيسية أنت تجعل.على الرغم من أن هناك مبادئ توجيهية لإنشاء أنواع معينة من المقالة الكلاسيكية (مثل التحليل المقارن)، لا توجد صيغة مجموعة

الإجابة على الأسئلة: أجزاء من مقالة


مقال نموذجي يحتوي على العديد من أنواع مختلفة من المعلومات، غالبا ما تقع في مناطق متخصصة أو أقسام.حتى مقالات قصيرة من تنفيذ عدة عمليات مختلفة: عرض الحجة، تحليل البيانات، وزيادة counterarguments إبرامها.المقدمات والنتائج الأماكن الثابتة، ولكن أجزاء أخرى لا counterargument، على سبيل المثال، قد تظهر في الفقرة،