Vernon (2006) argues that the theor

Vernon (2006) argues that the theory of intrinsic motivation may give some insight as to why teaching grammar through games actually works. Intrinsic motivation refers to the internal factors that encourage us to do something. Most young learners will not internally decide that they want to learn grammar. They do not yet understand the concepts of why it is important to know proper grammar, so these external factors will not affect them much either. Instead, intrinsic motivation can encourage them to play games. If these games are good then they will be learning while they are playing.

النتائج (العربية) 2:

فيرنون (2006) البرهنة على أن نظرية الدوافع الذاتية قد يعطي فكرة عن لماذا تدريس النحو من خلال الألعاب يعمل فعلا. يشير الدوافع الذاتية للعوامل الداخلية التي تشجعنا على القيام بشيء ما. ومعظم المتعلمين الصغار لا يقرر داخليا أنهم يرغبون في تعلم قواعد اللغة. أنهم لا يفهمون إلا أن مفاهيم السبب في أنه من المهم أن تعرف قواعد اللغة الصحيحة، لذلك فإن هذه العوامل الخارجية لا تؤثر عليها كثيرا أيضا. بدلا من ذلك، يمكن أن الدوافع الذاتية تشجيعهم على لعب مباريات. إذا كانت هذه الألعاب هي جيدة بعد ذلك سوف يكون التعلم في حين انهم يلعبون.

النتائج (العربية) 3:

فيرنون (2006) يقول ان نظرية الدافع الداخلي قد يعطي فكرة عن السبب في تعليم قواعد اللغة من خلال العاب يعمل فعلا.الدافع الداخلي يشير الى العوامل الداخلية التي تشجعنا على فعل شيء.معظم الشباب المتعلمين لن داخليا تقرر أنها تريد أن تتعلم القواعد.لم نفهم مفاهيم لماذا من المهم أن تعلم قواعد اللغة الصحيحة، لذلك هذه العوامل الخارجية لن تؤثر عليهم كثيرا ايضا.بل الدافع الداخلي يمكن تشجيعهم على اللعب.إذا كانت هذه الألعاب بشكل جيد ثم يتم التعلم وهم يلعبون.