The student’s behavior WAS NOT a ma

The student’s behavior WAS NOT a manifestation of her/his disability. The relevant disciplinary procedures applicable to students without disabilities may be applied to the student in the same manner in which they are applied to students without disabilities. If the district initiates disciplinary procedures applicable to all students, the district shall ensure that the special education and disciplinary records of the student with a disability are transmitted for consideration by the person or persons making the final determination regarding the disciplinary action.



The student’s behavior WAS a manifestation of her/his disability. The team must review and revise the student’s IEP as appropriate and the district must take appropriate action. A functional behavior analysis will or has been completed. The behavior intervention plan shall be completed or modified/reviewed as required to address behavior.

النتائج (العربية) 2:

فقد كان سلوك الطالب NOT مظهر من مظاهر لها / إعاقته. قد يتم تطبيق الإجراءات التأديبية ذات الصلة التي تنطبق على الطلاب غير المعوقين للطالب في نفس الطريقة التي يتم تطبيقها على الطلاب غير المعوقين. إذا كانت منطقة تستهل الإجراءات التأديبية المطبقة على جميع الطلاب، ويجب حي التأكد من أن التعليم الخاص والسجلات التأديبية للطالب من ذوي الإعاقة وتنتقل للنظر فيها من قبل الشخص أو الأشخاص مما يجعل القرار النهائي بشأن الإجراءات التأديبية. WAS سلوك الطالب مظهر من مظاهر لها / إعاقته. يجب على فريق استعراض ومراجعة IEP الطالب حسب الاقتضاء ومنطقة يجب اتخاذ الإجراءات المناسبة. سوف تحليل السلوك الوظيفي أو قد اكتملت. يجب الانتهاء من خطة التدخل السلوك أو تعديل / استعرض النحو المطلوب لمعالجة السلوك.