Musilová, L (2010,p.16) also points

Musilová, L (2010,p.16) also points out that games support using new grammar rules and to teach pupils to cooperate. He adds that pupils can learn not only grammar but other four skills- speaking, writing, listening and reading through communication and fair-play. Grammar games typically refer to those games that require players to
use different aspects of grammar to either progress through the game or ultimately win it. Different aspects of grammar, that might be required in such games, include spelling, word choice, punctuation, and understanding different parts of speech.

النتائج (العربية) 1:

Musilová، ل (2010,p.16) تشير أيضا إلى أن دعم الألعاب باستخدام القواعد النحوية الجديدة، وتعليم التلاميذ للتعاون. ويضيف أن التلاميذ يمكن أن تتعلم نحوي بل والأخرى أربع مهارات-تحدث وكتابة، والاستماع والقراءة من خلال الاتصالات والإنصاف. ألعاب نحوي عادة ما تشير إلى تلك الألعاب التي تتطلب لاعبين إلى استخدام الجوانب المختلفة للتدقيق النحوي أما التقدم من خلال اللعبة أو الفوز في نهاية المطاف. وتشمل الجوانب المختلفة للتدقيق النحوي، التي قد تكون مطلوبة في مثل هذه الألعاب، التدقيق الإملائي واختيار الكلمة، وعلامات الترقيم، وفهم أجزاء مختلفة من الكلام.

النتائج (العربية) 2:

Musilová، L (2010، p.16) يشير أيضا إلى أن الألعاب تدعم استخدام القواعد النحوية الجديدة وتعلم التلاميذ للتعاون. ويضيف أن التلاميذ يمكن أن يتعلم لا قواعد اللغة فحسب، بل الأربع الأخرى الناطقة skills- والكتابة والاستماع والقراءة من خلال التواصل واللعب النظيف. الرجوع ألعاب قواعد اللغة عادة لتلك الألعاب التي تتطلب لاعبين
لاستخدام جوانب مختلفة من القواعد إما إلى التقدم من خلال اللعبة أو الفوز في نهاية المطاف ذلك. وتشمل جوانب مختلفة من النحو والتي قد تكون مطلوبة في مثل هذه المباريات والهجاء واختيار الكلمات وعلامات الترقيم، وفهم أجزاء مختلفة من الكلام.