I would like to follow up on a numb

I would like to follow up on a number of the conversations that we have had in relation to the wonderful environment that our children at St Joseph’s School at Bulli are experiencing with the integration of Habits of Mind. Under your leadership and the teachers’ enthusiasm this exemplary way of thinking has been incorporated into the ethos and teaching programs and enthusiastically embraced by our students.

What initially struck me about the program is how well it aligns with the graduate attributes we have for our students at the University of Wollongong. Our attributes for our graduates highlight being informed, being independent learners and problem solvers, being effective communicators and being responsible for their decisions in an ethically responsible way. What a joy to see that our children are actively encouraged to achieve this way of thinking from such an early age. Striving for quality in their work, being persistent, listening with empathy and understanding, managing their impulsivity (a special favourite one in our house!) and taking responsible risks are vital to developing successful approaches to life’s opportunities and challenges. These are only a few of the critical ways of thinking that are fundamental to the Habits of Mind but I agree wholeheartedly with the approach

النتائج (العربية) 1:

أود أن يتابع عددا من المحادثات التي أجريناها فيما يتعلق بالبيئة الرائعة التي تواجه أطفالنا في مدرسة القديس يوسف في بولي مع تكامل "عادات العقل". تحت قيادتكم وحماس المعلمين تم إدراجها في البرامج والتدريس وهذه الطريقة المثالية للتفكير وتبنت حماس من قبل الطلاب.ما أدهشني في البداية حول البرنامج هو مدى تماشيها مع سمات الدراسات العليا لدينا لطلابنا في جامعة ولونغونغ. لدينا سمات لخريجينا إبراز إعلامه ومتعلمين مستقلين ويحلون المشكلة ويجري الاتصالات الفعالة وأنهم مسؤولون عن قراراتهم بطريقة مسؤولة أخلاقيا. ما هو فرح لرؤية أن أطفالنا هم تشجع بنشاط لتحقيق هذه الطريقة في التفكير من هذه سن مبكرة. تسعى جاهدة للجودة في عملهم، باستمرار، الاستماع بالتعاطف وفهم وإدارة على الاندفاع (واحد المفضلة خاصة في منزلنا!) وأخذ المخاطر مسؤولة أمر حيوي لتطوير النهج الناجحة للفرص والتحديات للحياة. وهذه ليست سوى عدد قليل من طرق التفكير الحرجة التي تعتبر أساسية "عادات العقل" ولكن أنا اتفق تماما مع النهج

النتائج (العربية) 2:

وأود أن متابعة عدد من الأحاديث التي أجريناها في ما يتعلق بالبيئة الرائعة التي أطفالنا في مدرسة القديس يوسف في بولي تعاني مع دمج عادات العقل. تحت قيادتكم والحماس المعلمين وقد أدرجت هذه الطريقة المثالية للتفكير في برامج روح والتعليم وبحماس احتضنت من قبل طلابنا. ما أدهشني في البداية حول البرنامج هو جيدا كيف ينسجم مع سمات الدراسات العليا لدينا لطلابنا في جامعة ولونغونغ. لدينا سمات لخريجينا أبرز ما يجري على علم، ويجري متعلمين مستقلين والمختصين في حل المشكلة، ويجري التواصل الفعال وأنهم مسؤولون عن قراراتهم بطريقة مسؤولة أخلاقيا. يا لها من فرحة أن نرى أن أطفالنا وتشجع بنشاط لتحقيق هذه الطريقة في التفكير من هذه السن المبكرة. السعي للجودة في عملهم، ويجري مستمرة، والاستماع مع التعاطف والتفاهم، وإدارة الاندفاع الخاصة بهم (واحد مفضل خاص في منزلنا!) والمخاطرة المسؤولة حيوية لتطوير المناهج الناجحة للفرص وتحديات الحياة. هذه ليست سوى عدد قليل من الطرق الهامة في التفكير التي تعتبر أساسية لعادات العقل ولكني أتفق تماما مع النهج

النتائج (العربية) 3:

وأود أن متابعة عدد من الأحاديث الرائعة التي كان علينا في ما يتعلق بالبيئة أن أطفالنا في سانت جوزيف مدرسة bulli تعاني مع دمج عادات العقل.في ظل قيادتكم المعلمين الحماس هذه الطريقة المثالية في التفكير قد أدرجت في المزاج و برامج تعليمية و بحماس من قبل طلابنا.

ما أدهشني في البداية عن البرنامج هو مدى تماشيها مع سمات الخريجين لدينا لطلابنا في الجامعة ولونجونج.سمات الخريجين لدينا تسليط الضوء على إبلاغه، ويجري المتعلمين المستقلين والمختصين في حل المشاكل، كونه فعالية الاتصالات مسؤولة عن قراراتها في أخلاقي ومسؤولية.يا لها من فرحة أن نرى أطفالنا تشجع بنشاط لتحقيق هذه الطريقة في التفكير من هذه السن المبكرة.السعي للحصول على جودة في عملهم، ويجري باستمرار،الاستماع مع التعاطف والتفهم، إدارة الاندفاعية خاصة (واحد المفضل في بيتنا)ومع المسؤولين المخاطر أمر حيوي لوضع نُهج ناجحة إلى فرص وتحديات الحياة.هذه ليست سوى عدد قليل من أهم أساليب التفكير الأساسية إلى عادات العقل لكني أتفق تماما مع النهج