In this study, we investigated elem

In this study, we investigated elementary student teachers’ scientific habits of mind for a series of socioscientific issues, and compared their views with respect to academic performance and type of programme. The sample consisted of 1,600 student teachers from science education, mathematics education, primary teacher education and social science education programmes (100 student teachers from each grade) at a Turkish University in the fall semester of the 2010–2011 school year. The data were obtained from the Scientific Habits of Mind Survey consisting of 32 items which had been previously validated, in this setting. The findings suggested that the teacher education programmes need to help student teachers grasp better scientific thinking as measured via scientific habits of mind if they are to engage more effectively in decision-making and discussion of socioscientific issues in their classrooms.
KEY WORDS
scientific habits of mind socioscientific issues student teachers
Electronic supplementary material

النتائج (العربية) 2:

في هذه الدراسة، ونحن التحقيق عادات العلمية للعقل الطلاب المعلمين الابتدائية "لسلسلة من القضايا socioscientific، ومقارنة وجهات نظرهم فيما يتعلق الأداء الأكاديمي ونوع البرنامج. تكونت عينة الدراسة من 1600 طالب المعلمين من تعليم العلوم، تعليم الرياضيات، وتدريب المعلمين الابتدائي وبرامج تعليم العلوم الاجتماعية (100 معلمين طالب من كل صف) في جامعة التركية في فصل الخريف من العام الدراسي 2010-2011. وقد تم الحصول على البيانات من عادات العلمية لمسح العقل تتألف من 32 البنود التي تم التحقق من صحتها سابقا، في هذا الإطار. وتشير النتائج إلى أن برامج إعداد المعلم في حاجة إلى مساعدة المدرسين على الطلاب فهم تفكير علمي أفضل مقاسا عبر عادات العلمية للعقل إذا أريد لها أن تشارك بفعالية أكبر في صنع القرار ومناقشة القضايا socioscientific في صفوفهم.
الكلمات الرئيسية
عادات العلمية للعقل قضايا socioscientific الطلاب المعلمين
المواد التكميلية الإلكترونية

النتائج (العربية) 3:

في هذه الدراسة، ونحن التحقيق الابتدائي للطلاب المعلمين عادات العقل العلمي على مجموعة من القضايا socioscientific ومقارنة آرائهم فيما يتعلق الأداء الأكاديمي ونوع البرنامج.وتكونت عينة الدراسة من 1600 طالب المعلمين من تدريس العلوم والرياضيات في التعليم،مدرس الابتدائي التعليم وبرامج التعليم في العلوم الاجتماعية (100 طالب المعلمين من كل الصف) في إحدى الجامعات التركية في فصل الخريف 2010 – العام الدراسي 2011.وتم الحصول على البيانات من عادات العقل العلمي المسح تتألف من 32 من البنود التي سبق إقرارها في هذا المحفل.وأشارت النتائج إلى أن برامج التعليم المعلمين إلى ضرورة مساعدة الطلاب المعلمين فهم أفضل التفكير العلمي كما يقاس عن طريق عادات العقل العلمي إذا أريد لها أن المشاركة بفعالية أكبر في صنع القرارات و مناقشة القضايا socioscientific في صفوفهم مفتاح الكلمات

عادات العقل العلمي socioscientific قضايا الطلاب المعلمين
الالكترونية والمواد التكميلية