In today’s increasingly ‘‘flat’’ wo

In today’s increasingly ‘‘flat’’ world of globalization
(Friedman 2005), the need for a scientifically
literate citizenry has grown more urgent. Yet, by some
measures, we have done a poor job at fostering scientific
habits of mind in schools. Recent research on informal
games-based learning indicates that such technologies and
the communities they evoke may be one viable alternative—
not as a substitute for teachers and classrooms, but as
an alternative to textbooks and science labs. This paper
presents empirical evidence about the potential of games
for fostering scientific habits of mind. In particular, we
examine the scientific habits of mind and dispositions that
characterize online discussion forums of the massively
multiplayer online game World of Warcraft. Eighty-six
percent of the forum discussions were posts engaged in
‘‘social knowledge construction’’ rather than social banter.
Over half of the posts evidenced systems based reasoning,
one in ten evidenced model-based reasoning, and 65%
displayed an evaluative epistemology in which knowledge
is treated as an open-ended process of evaluation and
argument

النتائج (العربية) 1:

في عالم اليوم يتزايد '' شقة '' العولمة(فريدمان عام 2005)، الحاجة إلى علمياًالمواطنين المتعلمين نمت أكثر إلحاحا. ومع ذلك، ببعضالتدابير، وقد فعلنا بعمل فقراء في تعزيز العلميةعادات العقل في المدارس. البحوث التي أجريت مؤخرا على غير رسميةالتعلم القائم على ألعاب يشير إلى أن مثل هذه التكنولوجيات وقد تكون المجتمعات المحلية أنها تثير بديل واحد —ليس كبديل للمدرسين والفصول الدراسية، ولكن كمابديل للكتب المدرسية، ومختبرات العلوم. هذه الورقةيعرض أدلة تجريبية حول إمكانيات الألعابلتشجيع العادات العلمية للعقل. على وجه الخصوص، نحندراسة علمية عادات العقل والتصرفات التيتميز منتديات المناقشة على الإنترنت نطاق واسعمتعددة اللاعبين عبر الإنترنت لعبة "علب من العالم". اايتيسيكسمناقشات المنتدى في المائة من الوظائف في'' بناء المعرفة الاجتماعية '' بدلاً من المزاح الاجتماعي.ما يزيد على نصف النظم يدل على الوظائف على أساس المنطق،واحد من كل عشرة يدل على المنطق القائم على نموذج، ونسبة 65 في المائةعرض نظرية المعرفة تقييمية في المعرفة التييعامل كعملية مفتوحة للتقييم وحجة

النتائج (العربية) 2:

في متزايد '' عالم اليوم 'شقة' العولمة
(فريدمان 2005)، والحاجة إلى علميا
المواطنين يعرفون القراءة والكتابة نمت أكثر إلحاحا. بعد، من قبل بعض
التدابير، قمنا بعمل الفقيرة في تعزيز العلمية
عادات العقل في المدارس. البحوث التي أجريت مؤخرا على غير الرسمي
التعلم القائم على الألعاب يشير إلى أن هذه التكنولوجيات
والمجتمعات التي تثير قد يكون واحدا alternative- قابلة للحياة
ليس كبديل للمعلمين والفصول الدراسية، ولكن كما
بديلا للكتب المدرسية ومختبرات العلوم. هذه الورقة
تقدم الأدلة التجريبية حول إمكانات ألعاب
لتعزيز عادات العلمية للعقل. على وجه الخصوص، ونحن
فحص عادات العلمية للعقل والتصرفات التي
تميز منتديات النقاش على الإنترنت للنطاق واسع
لعبة على الانترنت المتعدد علب من العالم. ستة وثمانين
بالمائة منهم من مناقشات المنتدى المشاركات التي تشارك في
'' بناء المعرفة الاجتماعي '' بدلا من المزاح الاجتماعي.
أكثر من نصف الوظائف يتضح أنظمة الاستدلال المبني على،
واحد من كل عشرة يتضح على أساس نموذج المنطق، و 65٪
عرض لنظرية المعرفة التقييمية في المعرفة
هو تعامل باعتبارها عملية مفتوحة التقييم
وحجة

النتائج (العربية) 3:

في عالم اليوم الذي يزداد'flat 'العولمة
(فريدمان عام 2005)، ضرورة علميا
بالقراءة والكتابة المواطنين أصبح أكثر عاجل.ومع ذلك، بعض
التدابير، قمنا بعمل الفقراء في دعم العلمية
عادات العقل في المدارس.البحوث التي أجريت مؤخرا على رسمية
التعلم القائم على الألعاب إلى أن هذه التكنولوجيات
المجتمعات التي تستثير قد يكون واحد بديل -
ليس بديلا عن المعلمين والفصول الدراسية، ولكن بوصفها
بديلا عن الكتب المدرسية ومختبرات العلوم.هذه الورقة
ويعرض أدلة تجريبية عن إمكانات العاب
لتشجيع عادات العقل العلمي.وعلى وجه الخصوص، نحن
بحث علمي عادات العقل والتصرفات التي
تميز منتديات المناقشة على الإنترنت بكثافة
متعددة على الانترنت لعبة العالم علب.ستّة وثمانون
في المئة من مناقشات المنتدى وظائف العاملين في
''social البناء 'المعرفة' الاجتماعية بدلا من المزاح -
أكثر من نصف الوظائف يدل على الأنظمة تفكّر أساسه
أحد عشر يدل على التفكير القائمة على النماذج، و 65 ٪
تقييمي من عرض نظرية المعرفة فيه المعرفة
تعتبر مفتوحة عملية التقييم و
الحجة