What is common in all these descrip

What is common in all these descriptions is the fact that games involve many factors such as
employing rules, fostering cooperation while making learning fun. One can simply say that games are enjoyable. However, in addition to being enjoyable, games refer to rules to be followed pointing at a serious instructional planning and delivery process. As expressed by Lee (1979, p.3) games have a very clear beginning and ending and they are governed by rules. Competition, which is associated with games, plays a crucial role as for the nature of games requires. Learners are excited by competition because the question of who will win or lose remains unanswered until the game is over. Similarly, games’ making learning easier in an enjoyable way suggests that games are full of fun which leads to successful learning. In many games, learners are required to cooperate to achieve the goal and most learners enjoy cooperation and social interaction. It is believed that when cooperation and interaction are combined with fun, successful learning becomes more possible. To conclude, no matter how
differently games are described, one cannot underestimate their pedagogical value both in teaching and learning a foreign language.

النتائج (العربية) 1:

ما هو شائع في جميع هذه الأوصاف هو حقيقة أن الألعاب تنطوي على العديد من العوامل مثلتوظيف القواعد، تعزيز التعاون مع جعل التعلم متعة. يمكن للمرء أن يقول ببساطة أن الألعاب ممتعة. ومع ذلك، بالإضافة إلى كونها ممتعة، ألعاب الرجوع إلى القواعد الواجب اتباعها لافتاً في عملية التخطيط والإنجاز تعليمي خطيرة. كما أعرب لي (1979، تفوي) الألعاب لها بداية واضحة جداً وتنتهي وأنها تحكمها القواعد. المنافسة، والتي ترتبط بالألعاب، يلعب دوراً حاسما فيما يتعلق بطبيعة الألعاب يتطلب. المتعلمين متحمسون بالمنافسة لأن مسألة الذين سوف الفوز أو الخسارة لا تزال دون إجابة حتى أن اللعبة قد انتهت. وبالمثل، الألعاب جعل التعلم أسهل بطريقة ممتعة يوحي بأن ألعاب مليئة بالمرح الذي يؤدي إلى التعلم الناجح. في العديد من الألعاب، المتعلمين مطالبون بالتعاون لتحقيق الهدف، وتتمتع معظم المتعلمين بالتعاون والتفاعل الاجتماعي. ويعتقد أن عندما يتم الجمع بين التعاون والتفاعل مع المرح، التعلم الناجح يصبح ممكناً أكثر. وختاما، بغض النظر عن كيفويرد بشكل مختلف الألعاب، واحدة لا يمكن أن نقلل من قيمتها التربوية في التعليم والتعلم لغة أجنبية على حد سواء.

النتائج (العربية) 2:

ما هو شائع في جميع هذه الأوصاف هو حقيقة أن ألعاب تنطوي على العديد من العوامل مثل
توظيف قواعد، وتعزيز التعاون في حين جعل التعلم متعة. يمكن القول ببساطة أن الألعاب هي ممتعة. ومع ذلك، بالإضافة إلى كونها ممتعة، العاب تشير إلى القواعد التي يجب اتباعها لافتا في عملية تخطيط وتنفيذ تعليمية خطيرة. كما عبر عن لي (1979، P.3) ألعاب لها بداية واضحة جدا وتنتهي وما تنظم القواعد. المنافسة، الذي يرتبط مع الألعاب، ويلعب دورا حاسما بالنسبة لطبيعة ألعاب يتطلب. نحن متحمسون المتعلمين عن طريق المنافسة لأن مسألة من الذي سيفوز أو يخسر بلا إجابة حتى ان اللعبة قد انتهت. وبالمثل، وصنع الألعاب "التعلم أكثر سهولة في طريقة ممتعة تشير إلى أن الألعاب هي مليئة بالمرح الأمر الذي يؤدي إلى التعلم الناجح. في كثير من المباريات، يطلب من المتعلمين على التعاون من أجل تحقيق هدف ومعظم المتعلمين الاستمتاع التعاون والتفاعل الاجتماعي. ويعتقد أنه عندما يتم الجمع بين التعاون والتفاعل مع متعة، ويصبح التعلم الناجح أكثر احتمالا. وفي الختام، مهما كانت
مختلفة وصفت الألعاب، لا يستطيع المرء التقليل من قيمتها التربوية سواء في التعليم وتعلم لغة أجنبية.

النتائج (العربية) 3:

ما هو مشترك في كل هذه الأوصاف هو حقيقة أن الألعاب ينطوي على الكثير من العوامل مثل
يتبع القواعد، تعزيز التعاون في حين جعل التعلم متعة.يمكن القول ببساطة أن الألعاب هي متعة.ومع ذلك، بالإضافة إلى كونها ممتعة, العاب تشير إلى القواعد التي يتعين اتباعها مشيرا في التخطيط للتدريس و خطير عملية التسليم.وكما ذكرت لي (1979, p.3) العاب لها بداية ونهاية واضحة جدا وهي تحكمها القواعد.المنافسة، وهو أمر يرتبط مع المباريات، يلعب دورا حاسما كما تقتضي طبيعة الألعاب.الطلاب متحمسون من المنافسة لأن السؤال من سيفوز أو يخسر يبقى بلا إجابة حتى تنتهي اللعبة.وبالمثل،