This study aimed to examine how ima

This study aimed to examine how imaginative capabilities act as a mediator between personality traits and academic performance, and to compare the different ways these factors affect engineering and science majors. The hypotheses were tested with data from five universities across different regions in Taiwan. The participants were a sample of 700 undergraduates, who were divided into engineering and science groups. The results showed that, through the mediator effect of imaginative capabilities, conscientiousness had the greatest impact on academic performance among engineering and science groups. Agreeableness was identified as the second major predictor of student performance in both groups. The influence of openness on student performance was slight and positive, whereas that of extraversion was slight and negative. The major differences in personality, imagination and performance structures between the two groups were the direct results of agreeableness, extraversion, initiating imagination, and conceiving imagination.

النتائج (العربية) 1:

هدفت هذه الدراسة بحث كيف مبدعة قدرات العمل كوسيط بين السمات الشخصية والأداء الأكاديمي، ومقارنة طرق مختلفة وهذه العوامل تؤثر على تخصصات الهندسة والعلوم. تم اختبار الفرضيات مع البيانات من خمس جامعات في مختلف المناطق في تايوان. وكان المشاركون على عينة من 700 من الطلاب الجامعيين، الذين كانت مقسمة إلى مجموعات الهندسة والعلوم. وأظهرت النتائج أن، من خلال تأثير الوسيط من قدرات إبداعية، كان وعي أكبر قدر من التأثير على الأداء الأكاديمي بين مجموعات الهندسة والعلوم. واعتبرت واﻻتفاق التوقع الرئيسي الثاني لأداء الطلاب في كلتا المجموعتين. وكان تأثير الانفتاح على أداء الطلاب طفيف وإيجابية، بينما كانت extraversion طفيف والسلبية. الاختلافات الرئيسية في هياكل شخصية والخيال والأداء بين الفريقين كانت النتائج المباشرة واﻻتفاق، extraversion، الشروع في الخيال، وتصور الخيال.

النتائج (العربية) 2:

هدفت هذه الدراسة إلى دراسة كيفية الخيال تعمل قدرات كوسيط بين سمات الشخصية والأداء الأكاديمي، ومقارنة الطرق المختلفة هذه العوامل تؤثر الهندسة والعلوم العملات الرئيسية. تم اختبار فرضيات مع بيانات من خمس جامعات في مختلف المناطق في تايوان. وكان المشاركون عينة من 700 الجامعيين، الذين انقسموا إلى مجموعات الهندسة والعلوم. أظهرت النتائج أنه من خلال تأثير الوسيط من قدرات خلاقة، وكان الضمير أكبر الأثر على الأداء الأكاديمي بين المجموعات الهندسة والعلوم. وقد تم تحديد Agreeableness باعتبارها مؤشرا رئيسيا الثاني من أداء الطالب في كل من المجموعتين. كان تأثير الانفتاح على أداء الطالب طفيف وإيجابي، في حين أن من الانبساط كان طفيفا والسلبية. كانت الاختلافات الرئيسية في شخصية والخيال وأداء الهياكل بين المجموعتين من النتائج المباشرة للagreeableness، الانبساط، الشروع في الخيال، وتصور الخيال.

النتائج (العربية) 3:

هدفت هذه الدراسة إلى فحص مدى قدرات إبداعية بدور الوسيط بين سمات الشخصية والقدرة على الأداء الأكاديمي مقارنة طرق مختلفة تؤثر هذه العوامل تخصص العلوم والهندسة.تم اختبار الفرضيات مع بيانات من خمس جامعات في مختلف المناطق في تايوان.وكان المشاركون في عينة من 700 طلاب الجامعات،وتقسيمهم الى مجموعات الهندسة و العلوم.وأظهرت النتائج أنه، من خلال الوسيط أثر قدرات إبداعية، اعى لها أكبر تأثير على أدائهم الأكاديمي بين مجموعات الهندسة و العلوم.عطف اعتبرت ثاني أكبر للتنبؤ أداء الطلاب في كلا الفريقين.تأثير الانفتاح على أداء الطلاب كانت طفيفة و إيجابية، في حين أن من الانبساط طفيف و سلبية.الاختلافات الرئيسية في شخصية من الخيال و هياكل الأداء بين الفريقين هي نتيجة مباشرة agreeableness، الانبساط، الشروع في الخيال والتفكير الخيال.