STEP 2 - ADVERSE EFFECTS No Adverse

STEP 2 - ADVERSE EFFECTS

No Adverse Effect Identified
(Complete Step 4 and write “Not Eligible for Special Education Services” in the Disability section of the Conference Summary Report page.)

Adverse Effect Identified
For each disability identified, describe how the disability adversely affects the student’s educational performance





STEP 3 - EDUCATIONAL NEEDS

State to what extent the student requires special education and related services to address educational needs.





STEP 4 - ELIGIBILITY

Based on the steps above, the student is entitled to special education and related services.

No (Not Eligible)​​​​​ Yes (Eligible)

النتائج (العربية) 1:

الخطوة 2--الآثار الضارة أي تأثير سلبي وحدد(إكمال الخطوة 4 وكتابة "ليس مؤهلاً لخدمات التعليم الخاص" في قسم الإعاقة في الصفحة تقرير ملخص المؤتمر). التعرف على تأثير سلبيلكل العجز المحددة، تصف كيف أن العجز يؤثر سلبا على الأداء التعليمي للطالب الخطوة 3-الاحتياجات التعليمية الدولة إلى أي مدى يتطلب الطالب التعليم الخاص والخدمات المتصلة بها لتلبية الاحتياجات التعليمية. الخطوة 4--الأهلية استناداً إلى الخطوات المذكورة أعلاه، الطالب الحق في التعليم الخاص والخدمات ذات الصلة. لا نعم (غير مؤهلة) (مؤهلة)

النتائج (العربية) 2:

STEP 2 - الآثار الضارة لا تأثير ضارة محددة (. أكمل الخطوة 4 والكتابة "غير مؤهلة لخدمات التربية الخاصة" في القسم العجز المؤتمر تقرير موجز الصفحة) التأثير السلبي المحددة لكل الإعاقة التي تم تحديدها، وصف كيف أن العجز يؤثر سلبا على الطالب التعليمية الأداء STEP 3 - الاحتياجات التعليمية الدولة إلى أي مدى يحتاج الطالب التعليم الخاص والخدمات ذات الصلة لتلبية الاحتياجات التعليمية. STEP 4 - الأهلية بناء على الخطوات المذكورة أعلاه، يحق للطالب في التعليم الخاص والخدمات ذات الصلة. لا (غير مؤهلة ) نعم (مؤهل)