By using games, teachers can create

By using games, teachers can create contexts which enable unconscious learning because learners’ attention is on the message, not on the language. Therefore, when they completely focus on a game as an activity, students acquire language in the same way that they acquire their mother tongue, that is, without being aware of it (Cross, 2000, p. 153).

النتائج (العربية) 1:

باستخدام الألعاب، يمكن إنشاء المعلمين السياقات التي تتيح التعلم فاقد الوعي نظراً لاهتمام المتعلمين على الرسالة، لا على اللغة. ولذلك، عندما تركز تماما على لعبة كنشاط، يكتسب الطلاب اللغة بنفس الطريقة أن اكتساب لغتهم الأم، أي دون أن يكون على علم بأنه (الصليب، 2000، ص 153).

النتائج (العربية) 2:

باستخدام الألعاب، يمكن للمدرسين خلق سياقات التي تمكن التعلم وعيه بسبب اهتمام المتعلمين على الرسالة، وليس على اللغة. لذلك، عندما تركز تماما على المباراة كنشاط، الطلاب على اكتساب اللغة في بنفس الطريقة التي يكتسبون لغتهم الأم، وهذا هو، دون أن يكون على علم به (الصليب، 2000، ص 153).