Box 15.5 outlines the most common m

Box 15.5 outlines the most common methods used to assess professionalism.
Four points require emphasis. In the first place, the
definition chosen, along with the attributes of the professional,
should dictate what is being assessed. Second, the learner’s knowledge
of the nature of contemporary professionalism should be
evaluated using robust methods including written examinations,
MCQ’s and so on. Third, the performance of the learners, including
observed professional or unprofessional behaviour, should be evaluated
using multiple evaluators and multiple techniques to ensure
greater reliability. Finally, the professionalism of faculty members
must also be evaluated in order to ensure that the learning environment
supports rather than subverts the teaching of professionalism

النتائج (العربية) 1:

ويوجز 15.5 مربع الطرق الأكثر شيوعاً المستخدمة لتقييم الكفاءة المهنية.وتتطلب أربع نقاط التركيز. في المقام الأول،تعريف المختار، جنبا إلى جنب مع السمات الخاصة بالفئة الفنية،وينبغي أن تملي ما يجري تقييمه. الثانية، ومعارف المتعلمينبغي أن يكون طابع الاحتراف المعاصرةتقييم استخدام أساليب قوية بما في ذلك الامتحانات الكتابية،ماكيلان في وهلم جرا. ثالثا، أداء المتعلمين، بما في ذلكولاحظ المهنية أو يجب أن يتم تقييم السلوك غير المهني،استخدام التقييم متعددة وتقنيات متعددة لضمانموثوقية أكبر. وأخيراً، الكفاءة المهنية لأعضاء هيئة التدريسيجب أيضا تقييم للتأكد من أن بيئة التعلموتؤيد بدلاً من أن يفسد التعليم المهني

النتائج (العربية) 2:

مربع 15.5 يحدد الأساليب الأكثر شيوعا المستخدمة لتقييم الكفاءة المهنية.
تتطلب أربع نقاط التركيز. في المقام الأول، و
التعريف المختار، جنبا إلى جنب مع سمات المهنية، و
يجب أن تملي ما يجري تقييمها. ثانيا، معرفة المتعلم
يجب أن لطبيعة المهنية المعاصرة
تقييم باستخدام وسائل قوية بما في ذلك الامتحانات الخطية،
وMCQ وهلم جرا. ثالثا، أداء المتعلمين، بما في ذلك
لوحظ السلوك المهني أو غير المهني، وينبغي تقييمها
باستخدام المقيمون متعددة وتقنيات متعددة لضمان
موثوقية أكبر. وأخيرا، والكفاءة المهنية لأعضاء هيئة التدريس
كما يجب تقييمها من أجل ضمان بيئة تعليمية
تدعم بدلا من يفسد تعليم الاحتراف

النتائج (العربية) 3:

مربع 15.5 الخطوط العريضة لأكثر الأساليب الشائعة المستخدمة لتقييم الكفاءة المهنية.أربع نقاط تحتاج إلى التركيز.في المقام الأول،التعريف المختار، جنبا إلى جنب مع الخصائص المهنية،ينبغي أن تملي ما يجري تقييمها.ثانيا، إن معرفة المتعلمطبيعة الاحتراف المعاصرة ينبغي أنتقييم استخدام أساليب قوية بما في ذلك الامتحانات الكتابية،McQ وهلم جرا.ثالثا، أداء المتعلمين، بما في ذلكلاحظ سلوك مهني أو مهني، ينبغي تقييمهاوخلا باستخدام عدة تقنيات متعددة لضمانأكثر موثوقية.وأخيرا، فإن المهنية لأعضاء هيئة التدريسيجب أيضا تقييم لضمان بيئة التعلميدعم بدلا من يفسد التعليم المهني