Many theoretical ideas and pedagogi

Many theoretical ideas and pedagogical suggestions related to habits of mind have been
raised. However, the research on this topic is still relatively thin. Using Cobb and Yackel‟s
(1996) emergent perspective in which “learning is a constructive process that occurs while
participating in and contributing to the practices of the local community” (p. 185), we regard
mathematical habits of mind as individual dispositions that are reflexively related to
mathematical practices of a classroom community. Cobb and Yackel suggested that “analysis
whose primary purpose is psychological should be conducted against the background of an
interactionist analysis of the social situation in which the student is acting” (p. 188). Hence, we
encourage research on understanding the interaction between individual mathematical habits of
mind and classroom mathematical practices, in addition to research on how students develop
mathematical habits of mind.

النتائج (العربية) 1:

وكانت العديد من الأفكار النظرية والتربوية اقتراحات تتصل بعادات العقلوآثار. بيد أن البحوث المتعلقة بهذا الموضوع ما زالت رقيقة نسبيا. استخدام كوب و Yackel‟sمنظور الناشئة (1996) الذي "التعلم هو عملية بناء التي تحدث أثناءالمشاركة في والمساهمة في ممارسات المجتمع المحلي "(ص 185)، ونعتبرالعادات الرياضية للعقل التصرفات الفردية التي تتصل بالغريزةالممارسات الرياضية من مجتمع الفصول الدراسية. واقترح أن "تحليل كوب وياكيلهدفها الأساسي هو النفسي ينبغي أن تجري في ظلإينتيراكتيونيست تحليل للحالة الاجتماعية التي على أساسها الطالب "(ص 188). ومن ثم فإنناتشجيع البحوث في فهم التفاعل بين عادات رياضية فرديةالممارسات الرياضية العقل والفصول الدراسية، بالإضافة إلى البحث في كيفية تطوير الطلابالعادات الرياضية للعقل.

النتائج (العربية) 2:

وقد تم العديد من الأفكار النظرية واقتراحات تربوية تتعلق عادات العقل
المطروحة. ومع ذلك، فإن البحوث حول هذا الموضوع لا يزال رقيقة نسبيا. استخدام كوب وYackel "ليالي
(1996) وجهة نظر بارزة فيها" التعلم هو عملية بناءة التي تحدث أثناء
المشاركة والمساهمة في ممارسات المجتمع المحلي "(ص 185)، ونحن نعتبر
العادات الرياضية للعقل كما التصرفات الفردية التي ترتبط بالغريزة إلى
الممارسات الرياضية للمجتمع الفصول الدراسية. اقترح كوب وYackel أن "تحليل
هدفها الرئيسي هو نفسي ينبغي أن تجري على خلفية من
تحليل interactionist الوضع الاجتماعي الذي الطالب يتصرف" (ص 188). وبالتالي، فإننا
تشجيع البحوث في فهم التفاعل بين العادات الرياضية الفردية من
العقل والممارسات الرياضية الفصول الدراسية، بالإضافة للبحث عن كيفية وضع الطلاب
عادات الرياضية للعقل.

النتائج (العربية) 3:

كثير من الأفكار النظرية التربوية الاقتراحات المتعلقة عادات العقل تم
المطروحة.ومع ذلك، فإن البحوث المتعلقة بهذا الموضوع ما زالت رقيقة نسبيا.باستخدام كوب yackel "ق
(1996) منظور ظاهر فيها التعلم هو عملية البناء التي تحدث أثناء
المشاركة والإسهام في ممارسات المجتمع المحلي" (ص 185)، فإننا نعتبر
عادات العقل الرياضي التصرفات الفردية التي ترتبط بالغريزة
الممارسات الرياضية من جماعة الصف.كوب و yackel اقترح "تحليل
هدفه الرئيسي هو النفسية ينبغي أن تجري على خلفية
interactionist تحليل الحالة الاجتماعية في الطالب الذي يتصرف" (ص 188).ومن ثم، فإننا
تشجيع البحث في فهم التفاعل بين الفرد عادات رياضية
العقل الدراسية وبين الممارسات الرياضية، بالإضافة إلى البحث في كيف يطور التلاميذ
الرياضي عادات العقل.