In Table 4, the correlation coeffic

In Table 4, the correlation coefficient between the various
variables of imagination and future time perspective of
junior high school students were .270～.454. The various
variables of imagination were positively correlated to those
of future time perspective. Clear imagination subscale was
middle correlation with the future time perspective subscales
and total scale. Positive feeling, future imagination, problem
solving subscales, and imagination total scale were middle
correlation with the future time perspective subscales and
total scale. It showed that when student's imagination were
more remarkable, their future time perspective were higher.

النتائج (العربية) 1:

الجدول 4، أن معامل الارتباط بين مختلفالمتغيرات من الخيال والوقت في المستقبل المنظور منطلاب المدرسة الإعدادية-270 ~. 454. مختلفمتغيرات خيال كانت ارتباطاً إيجابيا لتلكالوقت في المستقبل المنظور. وكان سوبسكالي خيال واضحالأوسط للارتباط مع الوقت المستقبل المنظور سوبسكاليسوالحجم الإجمالي. شعور إيجابي، وخيال المستقبل، والمشكلةحل التراكمي، ومقياس إجمالي الخيال كانت متوسطةسوبسكاليس الارتباط مع الوقت في المستقبل المنظور والحجم الإجمالي. أظهرت أنه عندما كانت خيال الطالبملحوظة أكثر، أعلى بمنظورها وقت في المستقبل.

النتائج (العربية) 2:

في الجدول 4، ومعامل الارتباط بين مختلف
المتغيرات من الخيال ومنظور وقت لاحق من
كانوا طلبة المدارس الثانوية 0.270 ~ 0.454. مختلف
ارتبطت متغيرات الخيال إيجابيا لتلك
من منظور وقت لاحق. كان واضحا الفروع الجانبية الخيال
علاقة المتوسطة مع الفروع الجانبية منظور زمنية مستقبلية
وحجم الكلي. شعور إيجابي، والخيال في المستقبل، المشكلة
كانت حل الفروع الجانبية، ومجموع نطاق الخيال المتوسطة
ارتباط مع الفروع الجانبية منظور الوقت في المستقبل،
وعلى نطاق والكلي. وبينت أنه عندما كان الخيال الطالب
اكثر من رائع، وكانت وجهة نظرهم وقت لاحق العالي.