As the chart indicates the main fac

As the chart indicates the main factor that prevent the students to follow a conversation , about half of the students consider fluency the main factor that prevent them to follow a conversation . So It is may be a good to study phonetics rules such as intonation , I simulation, pausing ....etc . They also may need to practice speaking English between each other continuously.

The second factor is pronunciation as about 33% of the students find that pronunciation is a factor which disable them during speaking . So it is suggested to use media during their classes as audio tapes or videos in order to improve their pronunciation and listening skills as well. It also may be good to study some of pronunciation rules .

Grammer also is considered as the third factor that disable some of the students during speaking , so it is suggested not to focus on Grammer rules but trying to study conversational Grammer - practicing Grammer through conversation- and practicing it between each others

النتائج (العربية) 1:

كما يشير المخطط إلى العامل الرئيسي الذي يمنع الطلاب من متابعة محادثة، حوالي نصف الطلبة تنظر الطلاقة العامل الرئيسي الذي منعهم من متابعة محادثة. حتى أنها قد تكون جيدة لدراسة قواعد الصوتيات مثل التجويد، أنا والمحاكاة، والإيقاف المؤقت.. المحرق. وقد يحتاجون أيضا إلى ممارسة التحدث باللغة الإنجليزية بين بعضها البعض بشكل مستمر. والعامل الثاني هو النطق كما تجد حوالي 33 في المائة الطلاب أن النطق هو عامل تعطيلها أثناء حديثة. لذا اقترح لاستخدام وسائل الإعلام أثناء فصولهم كأشرطة صوتية أو أشرطة فيديو من أجل تحسين النطق وكذلك مهارات الاستماع. كما قد يكون جيدا لدراسة بعض قواعد النطق. نحوي كما يعتبر بمثابة العامل الثالث أن تعطيل بعض الطلاب أثناء حديثة، حيث اقترح عدم التركيز على قواعد نحوي ولكن محاولة لدراسة نحوي المحادثة-ممارسة نحوي من خلال المحادثة-وتمارس عليه بين بعضهم البعض

النتائج (العربية) 3:

يشير الرسم البياني إلى العامل الرئيسي الذي منع الطلاب من اتباع المحادثة، ما يقرب من نصف الطلاب النظر في الطلاقة العامل الرئيسي الذي منع لهم اتباع المحادثة.لذلك قد يكون جيدا لدراسة قواعد الصوتيات مثل التجويد، أنا محاكاة، توقّف.... الخ.كما قد تحتاج إلى ممارسة اللغة الانجليزية بين بعضها البعض باستمرار.والعامل الثاني هو نطق حوالي 33 ٪ من الطلاب تجد أن اللفظ هو عامل تعطيل لهم أثناء التكلم.لذا يقترح استخدام وسائل الإعلام أثناء دروس صوتية أو أشرطة الفيديو من أجل تحسين مهارات الاستماع للنطق بها و كذلك.كما أنه قد يكون من الجيد أن دراسة بعض قواعد النطق.نحوي كما يعتبر العامل الثالث الذي يعجز بعض الطلبة أثناء الكلام لذا يقترح عدم التركيز على قواعد الجرامر لكن تحاول الدراسة المحادثة جرامر - ممارس نحوي من خلال المحادثة و ممارسة لها بين بعضهم البعض