make these intermittent art experie

make these intermittent art experiences be meaningful, have continuity, and provide
space for the students’ imaginations to be released. Because elementary art teachers
work in rotations with 4 or 5 other specialists, an art teacher may only see a student every
5 to 7 days and in occasional circumstances it can be 2 or 3 weeks between classes. I
frequently ask myself, how can I provide for art experiences that allow students’
imaginations to surface, are meaningful and educative, but in the limited time allotted for
aesthetic learning and imaginative inquiries

النتائج (العربية) 1:

إجراء هذه التجارب الفن متقطعة تكون ذات مغزى، والاستمرارية، وتوفيرمساحة لخيال الطلاب أن يفرج عنها. لأن المعلمين الفن الابتدائيةالعمل بالتناوب مع 4 أو 5 غيرهم من الأخصائيين، ومدرسا لفن قد تشاهد فقط طالب كل5 إلى 7 أيام وفي ظروف عرضية يمكن أن يكون 2 أو 3 أسابيع بين الطبقات. أناكثيرا ما اسأل نفسي، وكيف يمكن أن توفر للخبرات الفنية التي تسمح للطلابخيال تطفو على السطح، وهادفة وتربوية، لكن في الوقت المحدود المخصصالتعلم الجمالية واستفسارات الخيال

النتائج (العربية) 2:

جعل هذه التجارب الفنية متقطعة تكون ذات معنى، ولها الاستمرارية، وتوفير
مساحة للخيال الطلاب أن يطلق سراحه. لأن المعلمين الفن الابتدائي
يعمل في تناوب مع 4 أو 5 غيرهم من المتخصصين، مدرسا للفن قد ترى سوى طالب كل
5-7 أيام وفي ظروف عرضية يمكن أن يكون 2 أو 3 أسابيع بين الطبقات. أنا
كثيرا ما أسأل نفسي، كيف يمكنني توفير الخبرات الفنية التي تسمح للطلاب
"خيال على السطح، هي ذات مغزى وتربوية، ولكن في الوقت المحدود المخصص
للتعلم الجمالية والاستفسارات الخيال

النتائج (العربية) 3:

جعل هذه تجربة فنية المتقطعة تكون ذات مغزى، والاستمرارية، وتوفير
مساحة خيال الطلاب to be released.لأن المعلمين الفن الابتدائية
العمل في المناوبة مع 4 أو 5 أخصائيين آخرين، مدرس فنون قد ترى سوى الطالب كل
5 إلى 7 أيام في الظروف العرضية يمكن 2 أو 3 أسابيع بين الطبقات.أنا كثيرا ما أسأل نفسي،
كيف يمكنني توفير الخبرات الفنية التي تسمح
خيال الطلاب على السطح، ذات مغزى تربوي، ولكن في الوقت المحدود المخصص التعلم
جمالية مبتكرة الاستفسارات