By applying a life historical appro

By applying a life historical approach based on a dialectical concept of experience,
researchers within the field of work and learning, lifelong learning and participation
research will be able to examine how orientations toward learning activities are situated
in and conditioned by engagement in specific historical work practises. Thus new
insight into how engagement in unskilled work provides certain (and maybe relatively
poor) conditions for positioning one's self as an educable subject and engage in adult
education and training can be achieved.

النتائج (العربية) 2:

من خلال تطبيق المنهج التاريخي الحياة تقوم على مفهوم الجدلية من الخبرة،
والباحثين في مجال العمل والتعلم، والتعلم مدى الحياة والمشاركة
والبحوث تكون قادرة على دراسة كيفية تقع التوجهات نحو أنشطة التعلم
في ومكيفة من قبل الانخراط في ممارسات محددة أعمال التاريخية . وبالتالي جديدة
التبصر في كيفية الانخراط في العمل غير الماهرة يوفر بعض (وربما نسبيا
الفقيرة) شروط لتحديد المواقع الذات كموضوع قابل للتعليم والانخراط في البالغين
التعليم والتدريب لا يمكن أن يتحقق.

النتائج (العربية) 3:

الحياة من خلال تطبيق المنهج التاريخي على أساس جدلية مفهوم التجربة
الباحثين في مجال العمل و التعلم، والتعلم مدى الحياة، والمشاركة
من البحث سوف تكون قادرة على دراسة كيفية التوجهات نحو أنشطة التعلم تقع
و تشترط المشاركة في أعمال تاريخية محددة يمارسها.وهكذا جديد
التبصر في كيفية المشاركة في المهرة العمل على بعض (و ربما
الفقيرة نسبيا) شروط المواقع الذات كمادة القابلين للتعلم و المشاركة في تعليم وتدريب الكبار
يمكن تحقيقه.