Some pronunciation studies focus sp

Some pronunciation studies focus specifically on the instruction of supra-segmental. Derwing, Munro and Wiebe (1997) conducted research in which ESL learners who had been studying for an average of ten years, participated in a speaking improvement course that focused on the supra-segmental features of pronunciation (e.g. stress, rhythm, intonation). Thirty-seven native listeners transcribed speech samples (true/false sentences) taken at the beginning of a 12-week course in order to assess the learners’ intelligibility. Each sample was rated in order of comprehensibility and degree of accentedness. In the end, there was a significant improvement in the intelligibility, and better ratings over time of comprehensibility and accentedness. They showed that 30 language learners could alter their pronunciation in a reading task (Derwing & Rossiter, 2003).

النتائج (العربية) 1:

بعض الدراسات النطق التركيز تحديداً على بناء على تعليمات من الحاشية المجزأ. ديروينج، مونرو ويب (1997) إجراء البحوث وفي الذي اسل المتعلمين الذين كان يدرس في المتوسط في السنوات العشر الماضية، شارك في دورة تحسين ناطقة التي تركز على الميزات أعلاه المجزأ للنطق (مثل الإجهاد، وإيقاع والتجويد). سبعة وثلاثون المستمعين الأصلي نسخها الكلام عينات (الجمل صواب/خطأ) اتخذت في بداية دورة مدتها 12 أسبوعا من أجل تقييم وضوح المتعلمين. تم تصنيف كل عينة في ترتيب القابلية للفهم ودرجة أكسينتيدنيس. وفي النهاية، كان هناك تحسن كبير في وضوح، وتصنيفات أفضل على مر الزمن الشمول وأكسينتيدنيس. أنها أظهرت أن 30 لغة المتعلمين يمكن أن يغير النطق في مهمة قراءة (ديروينج & روسيتير، 2003).

النتائج (العربية) 2:

تركز الدراسات بعض النطق تحديدا بناء على تعليمات من فوق-القطاعي. أجريت Derwing، مونرو وWiebe (1997) الأبحاث التي المتعلمين ESL الذي كان يدرس لمدة متوسطها عشر سنوات، وشارك في مسار تحسين الأحاديث التي تركز على السمات فوق والقطعي من النطق (مثل الإجهاد، الإيقاع، والتجويد). نسخه سبعة وثلاثون المستمعين الأصلي عينات الكلام (الجمل صح / خطأ) التي اتخذت في بداية الدورة لمدة 12 أسبوعا وذلك لتقييم ضوح المتعلمين. تم تقييم كل نموذج في ترتيب الشمول ودرجة accentedness. فى النهاية، كان هناك تحسنا كبيرا في وضوح، وتصنيفات أفضل مع مرور الوقت من الشمول، وaccentedness. وأظهر الباحثون أن 30 متعلمي اللغة قد يغير النطق في مهمة القراءة (Derwing و روسيتر

النتائج (العربية) 3:

بعض الدراسات النطق تركز بالتحديد على التعليمات أعلاه قطعي.derwing مونرو و ويبي (1997) يقوم بالبحث فيها ESL المتعلمين الذين كانوا يدرسون في المتوسط عشرة سنوات، شارك في تحدث دورة التحسين التي تركز على الميزات أعلاه فلقي اللفظ (مثل الإجهاد، إيقاع، التجويد).سبعة وثلاثون مواطن مستمع كتب كلمة (صح / خطأ الجمل) أخذ عينات في بداية دورة مدتها 12 أسبوعا من أجل تقييم المتعلمين وضوح.تم تقييم كل عينة من أجل الفهم ودرجة accentedness.في النهاية، كان هناك تحسن كبير في وضوح، وتحسين التصنيف على مدى وقت للفهم و accentedness.وهي تشير إلى 30 لغة المتعلمين قد يغير النطق في المهمة القراءة (derwing & روسيتر، 2003).