On the basis of our results with th

On the basis of our results with the project to date, the following recommendations
have been developed for possible future action in Phase 2 of the project.
1. Prepare an at-home Habits of Mind program similar to a reading program
designed to promote family involvement.
2. Incorporate Habits of Mind on a daily basis by having a Habit of Mind Day, a
wonderment question with announcements or a problem board.
3. Continue with a Wonderment and Awe Fair, allowing the students to pick a
passion project and giving them class time to work on it.
4. Have a classroom display similar to “Wild About Habits of Mind” that
recognizes students who use Habits of Mind.
5. Evaluate the connection between Habits of Mind and the Robert Swartz
material, since the connection is strong and needs to be incorporated.
6. Promote the development of self-advocacy with the students by having them
identify what skills they need to develop a particular habit.
7. Try to develop a connection with another school that is using this program to
share ideas and resources.

النتائج (العربية) 1:

على أساس النتائج مع هذا المشروع حتى الآن، بالتوصيات التاليةوقد وضعت للعمل المحتملة في المستقبل في "المرحلة الثانية" من المشروع.1-إعداد برنامج "عادات العقل" المنزل مشابهة لبرنامج القراءةتهدف إلى تشجيع مشاركة الأسرة.2-دمج عادات العقل على أساس يومي بوجود "هذه العادة في اليوم للعقل"،مسألة انبهار مع إعلانات أو مجلسا لمشكلة.3-تواصل مع انبهار ونزيهة الرهبة، والسماح للطلاب باختيارفئة المشروع العاطفة وإعطائهم الوقت للعمل على ذلك.4-وقد عرض الفصول الدراسية مشابه إلى "البرية عن عادات العقل" التيتسلم الطلاب الذين يستخدمون "عادات العقل".5-تقييم العلاقة بين عادات العقل وروبرت شوارتزالمواد، نظراً للاتصال قوية وتحتاج إلى إدراجها.6-تشجيع تطوير الدعوة الذاتية مع الطلاب بوجود لهمتحديد ما هي المهارات التي يحتاجونها لتطوير هذه عادة خاصة.7-في محاولة لإقامة اتصال مع مدرسة أخرى يقوم باستخدام هذا البرنامج إلىتبادل الأفكار والموارد.

النتائج (العربية) 2:

على أساس النتائج التي توصلنا مع المشروع حتى الآن، التوصيات التالية
قد وضعت لعمل مستقبلي محتمل في المرحلة 2 من المشروع.
1. يعد في المنزل عادات العقل برنامج مماثل لبرنامج القراءة
تهدف إلى تعزيز مشاركة الأسرة.
2. إدراج عادات العقل على أساس يومي من خلال وجود عادة من يوم عقل، وهي
مسألة بانبهار مع إعلانات أو لوحة المشكلة.
3. تواصل مع الدهشة والرهبة معرض، مما يتيح للطلاب لاختيار
المشروع العاطفة ومنحهم الوقت الدرجة للعمل على ذلك.
4. يكون العرض الفصول الدراسية على غرار "وايلد معلومات عن عادات العقل" أن
تعترف الطلاب الذين يستخدمون عادات العقل.
5. تقييم العلاقة بين عادات العقل وروبرت شوارتز
المواد، منذ اتصال قوي ويحتاج لإدراجها.
6. تعزيز تنمية المناصرة الذاتية مع الطلاب من خلال وجود لهم
تحديد ما هي المهارات التي يحتاجونها لتطوير هذه العادة معينة.
7. محاولة تطوير اتصال مع مدرسة أخرى يستخدم هذا البرنامج
لتبادل الأفكار والموارد.

النتائج (العربية) 3:

بناء على نتائجنا مع المشروع حتى الآن، وقد وضعت التوصيات التالية
في العمل الممكنة في المستقبل في المرحلة الثانية من المشروع -
1.إعداد في المنزل عادات العقل برنامج على غرار برنامج القراءة

الرامية إلى تعزيز اشتراك الأسرة.تشتمل على عادات العقل على أساس يومي قبل يومك عادة العقل
دهش السؤال مع الإعلانات أو مشكلة المجلس.
3.تواصل مع بانبهار و رهبة عادلة، مما يتيح للطلاب لاختيار
العاطفة المشروع واعطائهم الدرجة الوقت للعمل عليها
4.قاعات عرض مماثل "وايلد عن عادات العقل"
تسلم الطلاب الذين يستخدمون عادات العقل
5.تقييم العلاقة بين عادات العقل و روبرت سوارتز
الموادوبما أن العلاقة قوية، يجب إدراج
6.تعزيز تطوير الذات الدعوة لدى الطلاب من خلال جعلهم
تحديد المهارات التي يحتاجونها لوضع معين عادة
7.حاول تطوير علاقة مع مدرسة أخرى باستخدام هذا البرنامج
تبادل الأفكار والموارد.