Many research studies have also bee

Many research studies have also been carried out on variables and factors influencing other areas. For instance, Carlo Magno (2008) did a remarkable research on factors influencing writing. The purpose of this study was to examine further the role of cognitive and affective factors in writing ability. The variables such as reading strategy, amount of writing, metacognition, metamemory (cognitive factors), and apprehension (affective factor) were used as predictors of English written proficiency among the pre-university students. The results indicated that as individuals use reading strategies such as understanding the purpose of the reading material, activating relevant background knowledge, focusing attention to main ideas, evaluation, monitoring and making inferences, the more likely they can make better writing compositions. The reading strategies enable an individual to acquire the necessary framework in building one’s vocabulary, comprehension, spelling, semantics and syntax in language development. These prior skills enable an individual to make better writing

النتائج (العربية) 1:

كما أجريت العديد من الدراسات البحثية على المتغيرات والعوامل التي تؤثر على مجالات أخرى. على سبيل المثال، أتم كارلو ماغنو (2008) بحث ملحوظا على العوامل المؤثرة في الكتابة. وكان الغرض من هذه الدراسة مواصلة بحث دور العوامل الإدراكية والعاطفية في كتابة القدرة. المتغيرات مثل قراءة استراتيجية، كمية من الكتابة، ميتاكوجنيتيون، ميتاميموري (العوامل المعرفية)، وإلقاء القبض على (عامل العاطفية) استخدمت تنبؤ اللغة الإنجليزية كتب إتقان بين طلاب التعليم ما قبل الجامعي. وبينت النتائج كما الأفراد استخدام استراتيجيات القراءة مثل فهم غرض مواد القراءة، تفعيل المعارف الأساسية ذات الصلة، تركز الاهتمام على الأفكار الرئيسية، التقييم، والرصد وصنع الاستدلالات، الأكثر احتمالاً أنها يمكن أن أفضل كتابة التراكيب. استراتيجيات القراءة تتيح لفرد للحصول على الإطار الضروري في بناء واحد في المفردات والفهم، والتدقيق الإملائي، دلالات وبناء الجملة في تطوير اللغة. تمكن هذه المهارات السابقة لفرد لجعل أفضل كتابة

النتائج (العربية) 2:

كما تم تنفيذ العديد من الدراسات البحثية من المتغيرات والعوامل التي تؤثر على مناطق أخرى. على سبيل المثال، كارلو ماغنو (2008) قام البحوث ملحوظ على العوامل المؤثرة في الكتابة. وكان الغرض من هذه الدراسة لمواصلة دراسة دور العوامل المعرفية والوجدانية في قدرة الكتابة. واستخدمت المتغيرات مثل استراتيجية القراءة، وكمية من الكتابة، ما وراء المعرفة، metamemory (العوامل المعرفية)، واعتقال (عامل العاطفي) كما تنبئ إجادة اللغة الإنجليزية كتب للطلاب ما قبل الجامعي. وأشارت النتائج إلى أن كأفراد استخدام استراتيجيات القراءة مثل فهم الغرض من مواد للقراءة، وتفعيل المعارف الأساسية ذات الصلة، مع التركيز الانتباه إلى الأفكار الرئيسية والتقييم والرصد وجعل الاستدلالات، والأرجح أنها يمكن أن تجعل أفضل التراكيب الكتابة. تمكن استراتيجيات القراءة الفرد للحصول على الإطار اللازم في بناء واحد في المفردات، والفهم، والهجاء ودلالات وبناء الجملة في تطور اللغة. وتمكن هذه المهارات السابقة للفرد لجعل الكتابة أفضل

النتائج (العربية) 3:

كما أجريت العديد من الدراسات البحثية على المتغيرات و العوامل التي تؤثر على مجالات أخرى.على سبيل المثال، كارلو ماغنو (2008) هل البحث عن العوامل المؤثرة في الكتابة رائع.هدفت هذه الدراسة إلى بحث دور العوامل الادراكيه والعاطفية في القدرة على الكتابة.المتغيرات مثل قراءة استراتيجية حجم الكتابة و Metacognition، metamemory (العوامل المعرفية)، و القبض على عامل (الوجدان) كانت تستخدم المنبئات عن إجادة الانكليزية مكتوبة بين الطلاب قبل المرحلة الجامعية.وأشارت النتائج إلى أن الأفراد استخدام استراتيجيات القراءة مثل فهم الغرض من مواد القراءة، تفعيل المعرفة الأساسية ذات الصلة، تركز الاهتمام الرئيسي الأفكار، والتقييم والرصد وتقديم استنتاجات، والأرجح أنها يمكن أن تجعل أفضل كتابة التراكيب.استراتيجيات القراءة، يمكن للفرد الحصول على الإطار اللازم في بناء واحد وفهم المفردات والدلالات وبناء في تطوير اللغة.هذه مهارات مسبقة تمكن الفرد على الكتابة بشكل أفضل