النتائج (
العربية) 2:
[نسخ]نسخ!
การศึกษานี้ตรวจสอบประสิทธิภาพของวิธีการสอนที่ใช้กันทั่วไปสำหรับ<br>การสอนขั้นตอนของดวงจันทร์ถึงนักเรียนชั้นที่ห้าและหก วิธีการสอน<br>การตรวจสอบคือการใช้ไดอะแกรมภาพเคลื่อนไหวและรูปแบบ ประสิทธิภาพของแต่ละวิธี<br>ได้รับการทดสอบโดยการวัดความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับขั้นตอนของดวงจันทร์ที่มีก่อนและหลังการประเมินผล<br>หลังจากได้รับการเรียนการสอนด้วยวิธีการที่เฉพาะเจาะจงหรือการรวมกันของวิธีการ วิธีการเหล่านี้<br>ได้รับการประเมินความสามารถในการช่วยให้นักเรียนเรียนรู้แนวคิดที่จำเป็น<br>คำศัพท์และความเข้าใจผิด ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่านักเรียนมีคะแนนดีขึ้นกับ<br>ความชุกที่น้อยลงของการเข้าใจผิดเมื่อพวกเขาได้รับการสอนโดยใช้สองวิธีแทนที่จะเป็นหนึ่ง<br>นักเรียนสอนด้วยภาพเคลื่อนไหวคอมพิวเตอร์เท่านั้นมีคะแนนลดลงอย่างมีนัยสำคัญและสูง<br>ของความเข้าใจผิดเมื่อเทียบกับวิธีการอื่นๆ ซึ่งอาจเกิดจาก<br>ออกแบบข้อผิดพลาดในการเคลื่อนไหวที่ใช้ในการศึกษานี้ แม้ว่านักเรียนจะสอนเพียง<br>ภาพเคลื่อนไหวคอมพิวเตอร์มีคะแนนต่ำมากนักเรียนที่สอนด้วยภาพเคลื่อนไหวคอมพิวเตอร์<br>ตามด้วยคำแนะนำที่มีแผนภาพมีคะแนนสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ ทำไมการรวมกันของ<br>มีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นคำถามที่ต้องใช้ researc ต่อไป
يجري ترجمتها، يرجى الانتظار ..
