My student Tom was in a funk. After

My student Tom was in a funk. After I asked him several times what was wrong, he confided that he was upset by the reviews that he had received of an article that he had submitted to a journal for publication consideration. The reviews were harsh, the paper was rejected, and Tom doubted whether he was cut out to be an academic.He then handed me a copy of the response that he had written to the journal’s editor. Thank goodness he had not yet sent it off. Tom’s reply came across as both hurt and angry. He essentially accused the reviewers of being know-nothings who were not up on the recent literature and had missed the point of his paper. He then questioned the editor’s competence for choosing such inept reviewers. After reading his letter, I explained to Tom why he needed to develop a thick skin about his professional work. Then I shredded his response to the editor.You are likely a high achiever who has accumulated a lifetime’s worth of academic success. You are accustomed to being among the best students and to being praised. The feedback you have received from high school and university teachers may have tended to emphasise the positive, sometimes to the point of sugar-coating. Things are different in the more elevated levels of academia. Standards are higher, and failure is common.You will be competing with other high-calibre students for scholarships and fellowships, the majority of which you will not win. You will also need to publish. A great deal of work will go into developing articles only to have many of them rejected. Once you enter the job market, you will put together lengthy job applications to apply for positions for which there may be dozens of applicants.A key part of being an academic involves learning to persevere in the face of uncertainty, failure and rejection. Everyone is in the same boat.

النتائج (العربية) 1:

كان تلميذي توم في الرائحة الكريهة. بعد أن طلبت منه عدة مرات ما هو الخطأ، هو معهود أنه كان مستاء من الآراء التي تلقاها من مقال أنه قدم إلى مجلة للنظر المنشور. الاستعراضات كانت قاسية، ورفض ورقة، وتوم يشك في ما اذا كان قطع لتكون أكاديمي.

ثم سلمني نسخة من الرد الذي كان قد كتب إلى رئيس تحرير المجلة. الحمد لله انه لم ترسل بعد تشغيله. وجاء الرد توم عبر على حد سواء الأذى والغضب. واتهم أساسا المراجعين بأنها المعرفة لا شىء الذين لم يكونوا حتى على الأدب في الآونة الأخيرة، وقد غاب عن هذه النقطة من ورقته. ثم تساءل المحرر الكفاءة لاختيار هؤلاء المراجعين غير كفؤ. بعد قراءة رسالته، وشرحت لتوم لماذا كان يحتاج إلى تطوير الجلد السميك عن عمله المهني. ثم أنا تمزيقه رده إلى المحرر.

كنت المرجح أن انجازات عالية الذين تراكمت لديها بقيمة مدى الحياة للنجاح الأكاديمي. كنت معتادا على أن يكون من بين أفضل الطلاب ويجري اشاد. ردود الفعل التي تلقيتها من معلمي المدارس والجامعات مرتفع قد تميل إلى التأكيد على إيجابية، وأحيانا إلى درجة من السكر طلاء. الأمور مختلفة في مستويات مرتفعة من أكثر الأوساط الأكاديمية. المعايير هي العليا، والفشل هو شائع.

سوف تتنافس مع غيرها من الطلاب ذوي الكفاءة العالية للمنح الدراسية والزمالات، ومعظمها أنك لن يفوز. سوف تحتاج أيضا إلى نشر. وهناك الكثير من العمل يذهب إلى المواد تطوير الوحيدة التي لديها العديد منهم رفض. بمجرد دخول سوق العمل، وكنت وضعت معا طلبات عمل مطولة على التقدم للمناصب التي قد يكون هناك عشرات من المتقدمين.

والجزء الأساسي من كونه أكاديمي ينطوي على التعلم والمثابرة في مواجهة عدم اليقين، والفشل والرفض. الجميع في نفس القارب.

النتائج (العربية) 2:

وكان الطالب توم بلدي في الفانك. وبعد ان سالته عده مرات عن الخطا ، أسر انه منزعج من الاستعراضات التي تلقاها من مقاله كان قد قدمها إلى مجلة للنظر فيها. كانت الاستعراضات قاسيه ، ورفض ورقه ، وتؤم يشك في ما إذا كان قطع ليكون أكاديميا.

ثم سلمني نسخه من الرد الذي كتبه إلى محرر المجلة. الحمد لله انه لم يرسلها بعد. وجاء رد توم عبر كل من الأذى والغضب. هو أساسا اتهم المراجعات من يكون معرفه-[نون] الذي كان لا فوق علي الأدب أخيره وقد افتقد النقطة من ورقته. ثم تساءل عن اختصاص المحرر في اختيار مثل هؤلاء المراجعين غير الأكفاء. بعد قراءه رسالته ، شرحت لتؤم لماذا يحتاج إلى تطوير الجلد سميكه حول عمله المهنية. ثم مزقت رده علي المحرر

كنت علي الأرجح عاليه المستوي الذي تراكمت قيمه العمر من النجاح الأكاديمي. كنت معتادا علي ان تكون من بين أفضل الطلاب والثناء. التغذية المرتدة التي تلقيتها من المدرسة الثانوية والاساتذه الجامعيين قد تميل إلى التاكيد علي ايجابيه ، وأحيانا إلى نقطه طلاء السكر. تختلف الأمور في المستويات الأكثر ارتفاعا في الأوساط الاكاديميه. المعايير هي اعلي ، والفشل هو شائع.

سوف تتنافس مع الطلاب الآخرين من ذوي الكفاءات العالية للمنح الدراسية والزمالات ، ومعظمها لن يفوز. سوف تحتاج أيضا إلى نشر. وسوف يذهب قدر كبير من العمل إلى تطوير المواد فقط ليكون العديد منهم رفض. بمجرد دخولك سوق العمل ، سوف تضع معا طلبات عمل طويلة للتقدم للوظائف التي قد يكون هناك العشرات من مقدمي الطلبات.

الجزء الرئيسي من كونه أكاديميا ينطوي علي تعلم المثابرة في مواجهه عدم اليقين والفشل والرفض. الجميع في نفس القارب

النتائج (العربية) 3:

طلابي توم كان خائفابعد أن طلبت منه عدة مرات ما هو الخطأ ، وقال انه يثق في تعليقاته على المادة التي تلقاها ، وهو مقال قدم إلى مجلة للنظر في نشر.تعليق صارم جدا ، ورقة تم رفض ، توم شكك في ما إذا كان أو لم يكن ولد عالم
ثم سلم لي الرد الذي كتب إلى محرر مجلةالحمد لله انه لم يرسل بعدتوم الإجابة يبدو حزين و غاضبفي جوهره هو اتهام النقاد الذين لا يعرفون شيئا عن الأدب الحديث و لاثم شكك في قدرة المحرر على اختيار هذا المعلق غير كفءبعد قراءة رسالته ، لقد شرحت توم لماذا يحتاج إلى فهم عميقثم مزقت رده على المحرر
قد تكون شخص ناجح و قد تراكمت حياتك الأكاديميةكنت معتادا على أن تكون واحدة من أفضل الطلابردود الفعل التي يمكنك الحصول عليها من المدارس الثانوية و أساتذة الجامعات قد تميل إلى التركيز على الجانب الإيجابي ، وأحيانا حتىأعلى من المستوى الأكاديمي ، الوضع مختلفمستوى أعلى ، والفشل هو شائع جدا
سوف تتنافس مع الطلاب الآخرين على مستوى عال من المنح الدراسية والأبحاثتحتاج أيضا إلى نشرالكثير من العمل سوف تستخدم لتطوير المواد ، ولكن العديد من المواد التي تم رفضهامرة واحدة يمكنك الدخول في سوق العمل ، سوف تضع طلبا للحصول على وظيفة طويلة معا ، قد يكون هناك عشرات من المتقدمين للوظائف.
مفتاح أن تصبح باحث هو أن نتعلم أن نصر على عدم اليقين والفشلكل شخص على نفس القارب