listening to the recording SWBA to

listening to the recording SWBA to check their answers1. Answering the teacher's question SWBA to answer if they have an active lifestyle they think they spend the most energy on
2. reading the list of activities in the exercise SWBA to put them in order of how much energy they require
3. . listening to the recording SWBA to check their answers
4. listening to the recording a second time SWBA to answer the questions and to put the activities in the list in order according to how much energy they think is required
5. scanning the article with the purpose of checking
6. their answers SWBA to calculate their calorie intake with the formula provided in the article
7. Using the new information SWBA to answer if they think that they consume more or fewer calories than they need according to the formula
8. Using the data show SWBA to read the examples and underline the if clauses in their books
9. . Discussing the answers SWBA to ** give their own examples
*write the conditional sentences using the prompts
* to complete the sentences.
a. Listening to the stressed words SWBA to underline them & repeat the sentences.
10. Using the brainstorm a few ideas for the ideas in the box SWBA to answer Questions
11. Working into small group SWBA to take turns asking and answering questions.

النتائج (العربية) 1:

الاستماع إلى تسجيل سوبا للتحقق من تلك answers1. الإجابة على السؤال المعلم سوبا للإجابة إذا كان لديهم أسلوب حياة نشط ويعتقدون أنهم يقضون معظم الطاقة في2-قراءة قائمة الأنشطة في ممارسة سوبا لوضعها في الترتيب لمقدار الطاقة التي يحتاجون إليها3... الاستماع إلى تسجيل سوبا للتحقق من إجاباتهم4-الاستماع إلى التسجيل لمرة ثانية سوبا للإجابة على الأسئلة ووضع الأنشطة في قائمة الترتيب وفقا لمقدار الطاقة التي يعتقدون أنها المطلوبة5-مسح المادة غرض التحقق6-إجاباتهم سوبا لحساب هذه السعرات الحرارية بالصيغة المنصوص عليها في المادة7-استخدام المعلومات الجديدة سوبا للإجابة إذا كانوا يعتقدون أن تستهلك سعرات حرارية أكثر أو أقل مما يحتاجون إليه وفقا للصيغة8-استخدام البيانات تظهر سوبا لقراءة الأمثلة والتشديد إذا جمل في كتبهم9... مناقشة الإجابات سوبا إلى * * إعطاء أمثلة خاصة بهم* كتابة الجمل الشرطية باستخدام التعليمات* لإكمال الجمل.ألف الاستماع إلى كلمات شدد سوبا نؤكد لهم وتكرار الجمل.10-استخدام العصف الذهني بعض الأفكار للأفكار الواردة في المربع سوبا للإجابة على الأسئلة11-العمل في مجموعة صغيرة سوبا اتخاذ يتحول يسأل والإجابة على الأسئلة.

النتائج (العربية) 3:

الاستماع إلى تسجيل swba لفحص answers1.الإجابة على السؤال swba المعلم على الإجابة إذا كان لديهم نمط حياة نشط فاعتقد انها تنفق أكبر قدر من الطاقة في2.قراءة قائمة الأنشطة في ممارسة swba لوضعها في النظام من مقدار الطاقة التي يحتاجون إليها3.- الاستماع إلى تسجيل swba للتحقق من إجاباتهم4.الاستماع إلى التسجيل مرة ثانية swba للإجابة على الأسئلة ووضع الأنشطة في القائمة وذلك حسب مقدار الطاقة التي كانت اعتقد هو المطلوب5.مسح المادة بغرض فحص6.إجابتهم swba حساب استهلاك السعرات الحرارية مع الصيغة الواردة في المادة7.باستخدام معلومات جديدة swba الإجابة إذا كانوا يعتقدون أنهم يستهلكون سعرات حرارية أكثر أو أقل مما يحتاجون حسب المعادلة8.باستخدام البيانات تظهر swba لقراءة الأمثلة تؤكد اذا كانت الشروط في كتبهم9.- مناقشة إجابات swba * * أعط أمثلة خاصة بهم* كتابة الجمل الشرطية باستخدام العلامات* إكمال الجمل.ألف - الاستماع إلى التشديد على عبارة swba التأكيد عليها و تكرار الجمل.10.استخدام العصف الذهني في بعض الأفكار عن الأفكار في المربع swba للإجابة على الأسئلة11.العمل في مجموعات صغيرة swba يتناوبون للسؤال والاجابة عن الاسئلة.