By the 1850s, however, the relation

By the 1850s, however, the relationship between the
communes, educational civil society (especially Catholic organizations), and an
increasingly powerful state education bureaucracy had resulted in open competition
between the providers of primary education. This competition forced new debates on the
roles and responsibilities of communes, local civil society, and the state. The culmination
was a political culture that privileged a direct relationship between the local community
and a national body--either the state or the Catholic Church--that provided vital
resources and direction. The institutional result was the emergence of a preference for
centralized national systems by the mid-1870s. The trade-off was that local civil society
became merely a pressure group to support education policy determined elsewhereâ€"a
retreat from local praxis in favor of national politics.

النتائج (العربية) 1:

من قبل 1850s في، ومع ذلك، فإن العلاقة بين البلديات
والمجتمع المدني التعليمية (خاصة المنظمات الكاثوليكية)، و
تزداد قوة بيروقراطية التعليم الحكومي قد أدت إلى
المنافسة المفتوحة بين مقدمي التعليم الابتدائي. أجبرت هذه المنافسة مناقشات جديدة بشأن أدوار ومسؤوليات
البلديات والمجتمع المدني المحلي، والدولة. تتويجا
كانت ثقافة سياسية متميزة وجود علاقة مباشرة بين المجتمع المحلي
وهيئة وطنية - إما الدولة أو الكنيسة الكاثوليكية - التي وفرت الحيوية
الموارد والاتجاه. كانت النتيجة المؤسسية ظهور تفضيل
نظم وطنية مركزية بحلول منتصف 1870s. كان مفاضلة أن المجتمع المدني المحلية
أصبح مجرد جماعة ضغط لدعم سياسة التعليم مصممون elsewhereâ € "أ
التراجع عن التطبيق العملي المحلي لصالح السياسة الوطنية.

النتائج (العربية) 2:

قبل خمسينيات القرن التاسع عشر، ومع ذلك، العلاقة بين
الكوميونات، التربية المجتمع المدني (المنظمات الكاثوليكية خاصة)، و
بيروقراطية الدولة قوية على نحو متزايد التعليم أدى إلى منافسة مفتوحة
بين مقدمي خدمات التعليم الابتدائي. هذه المنافسة أجبرت المناقشات الجديدة على
أدوار ومسؤوليات البلديات والمجتمع المدني المحلي، والدولة. التتويج
كانت ثقافة سياسية متميزة علاقة مباشرة بين المجتمع المحلي
وهيئة وطنية-سواء من الدولة أو الكنيسة الكاثوليكية-التي قدمت حيوية
الموارد والتوجيه. وكانت النتيجة المؤسسية ظهور تفضيلها
مركزية النظم الوطنية قبل منتصف 1870s. تمت المفاضلة أن منظمات المجتمع المدني المحلية
أصبح مجرد جماعة ضغط لدعم التعليم سياسة تحدد elsewhere†"
تراجع من براكسيس المحلي صالح السياسة الوطنية.

النتائج (العربية) 3:

بحلول عام 1850، إلا أن العلاقة بين
البلديات والتعليم والمجتمع المدني (ولا سيما المنظمات الكاثوليكية), يمكنك التعليم تزداد قوة الدولة البيروقراطية أسفرت المنافسة بين مقدمي الخدمات يمكنك من التعليم الابتدائي. هذه المسابقة جديدة يمكنك مناقشة أدوار ومسؤوليات البلديات المحلية، والمجتمع المدني. ذروة الفولطية
كانت الثقافة السياسية أن هناك علاقة مباشرة بين المجتمعات المحلية، يمكنك إنشاء هيئة وطنية -- سواء الدولة أو الكنيسة الكاثوليكية - يمكنك أن تقدم الموارد الحيوية. المؤسسية نتيجة ظهور تفضيل
مركزية النظم الوطنية بحلول منتصف-1870s. التجارة هو أن المجتمع المدني المحلي الفولطية
أصبح مجرد جماعة ضغط لدعم التعليم سياسة elsewhere†"يمكنك التراجع لعدم وضوح بعض من المحلية لصالح السياسة الوطنية.