Review progress made with professio

Review progress made with professionalising the FE and Skills
workforce following the introduction of the reforms stemming from
Equipping Our Teachers for the Future;
 Investigate if lessons can be learnt from the way professional status
is facilitated and regulated in other sectors;
 Examine the appropriateness and effectiveness of the current
regulations;
 Examine the role, functions, benefits for members and governance
of the Institute for Learning as the sector’s professional membership
body, its regulatory functions and how effectively it is facilitating the
achievement of a professionalised workforce, and, where relevant,
the contribution of the other partner bodies;
 Consider what is the fairest, most efficient and

النتائج (العربية) 2:

استعراض التقدم المحرز مع إضفاء الطابع المهني على FE ومهارات
القوى العاملة بعد إدخال الإصلاحات الناجمة عن
تجهيز لدينا المعلمين للمستقبل؛
 التحقيق في ما إذا كان يمكن استخلاص دروس من الطريق الوضع المهني
ومما يسهل وينظم في القطاعات الأخرى؛
 دراسة مدى ملاءمة و فعالية الحالية
اللوائح؛
 دراسة دور ومهام والمزايا للأعضاء والإدارة
من معهد التعلم باعتباره القطاع المهني عضوية
الهيئة، المهام التنظيمية ومدى فعالية ذلك بتسهيل
تحقيق قوة عاملة إحترفت، وعند الاقتضاء ،
مساهمة الهيئات الشريكة الأخرى؛
 النظر في ما هو أعدل، الأكثر كفاءة و

النتائج (العربية) 3:

استعراض التقدم المحرز في إضفاء الطابع المهني على فى اﻷمر والمهارات

تجهيز القوى العاملة بعد إدخال الإصلاحات النابعة من مدرسينا في المستقبل؛
● دراسة ما إذا كانت الدروس التي يمكن أن نتعلمها عن طريق المركز المهني في قطاعات أخرى؛

تسهيل التنظيم ● دراسة مدى ملاءمة وفعالية هذه الأنظمة؛

● دراسة دور وظائفالفوائد التي تعود على الأعضاء والإدارة
معهد التعليم القطاع العضوية المهنية
الجسم وظائفه التنظيمية ومدى فعالية هو تيسير
وتحقيق نظام الاحتراف القوى العاملة اعتبارا، عند الاقتضاء، إسهام الهيئات الشريكة الأخرى؛

● النظر في ما هو أعدل، وأكثر كفاءة