One’s mental dispositions influence

One’s mental dispositions influence
the other types of thinking described in the model. According to Marzano et
al. (1992), habits of mind may be the most important dimension since they
"permeate all the others" (p. 211). Poor habits of mind usually lead to poor
learning, regardless of skill or ability. Researchers and theorists such as Ennis,
Paul, Costa, Perkins, Flavell, and Amabile have identified a number of
mental habits that characterize expertise: being sensitive to feedback, seeking
accuracy and precision, persisting even when answers and solutions are not
apparent, viewing situations in unconventional ways, and avoiding
impulsivity (Marzano, 1992; p. 14-15). According to Marzano (1992), use of
mental habits makes learning "effective and efficient" (p. 15). Lauren Resnick
(1987) states that operating from these mental dispositions renders thinking
"higher order in nature" (p. 41).

النتائج (العربية) 1:

التأثير على تصرفات المرء العقليةأنواع أخرى من التفكير هو موضح في النموذج. ووفقا مارزانو etal. (1992)، عادات العقل قد يكون البعد الأكثر أهمية منذ كانوا"تتخلل جميع الآخرين" (ص 211). العادات السيئة للعقل تؤدي عادة إلى الفقراءالتعلم، بغض النظر عن المهارة أو القدرة. الباحثين والمنظرين مثل إينيس،Paul وكوستا، بيركنز، Flavell وأمبيل وقد حددت عددا منالعادات العقلية التي تميز الخبرة: حساسة للتغذية المرتدة، ويجري السعي إلىوالدقة، مستمرة حتى عندما لا تكون الإجابات والحلولالظاهر، عرض الحالات بطرق غير تقليدية، وتجنبالاندفاع (مارزانو، 1992، ص 14-15). ووفقا مارزانو (1992)، استخدامالعادات العقلية يجعل التعلم "بفاعلية وكفاءة" (ص 15). ريسنيك لورينالدول (1987) أن تعمل انطلاقا من هذه التصرفات العقلية يجعل التفكير"ترتيب أعلى في الطبيعة" (ص 41).

النتائج (العربية) 2:

واحد التصرفات العقلية تؤثر
أنواع أخرى من التفكير هو موضح في النموذج. وفقا لمارزانو وآخرون
آل. (1992)، وعادات العقل قد يكون البعد الأكثر أهمية لأنها
"تتخلل جميع الآخرين" (ص 211). عادات سيئة للعقل تؤدي عادة إلى ضعف
التعلم، وبغض النظر عن المهارة أو القدرة. الباحثين والمنظرين مثل اينيس،
وقد حددت بول، كوستا، بيركنز، فلافل، وAmabile عدد من
العادات العقلية التي تميز الخبرة: يكون حساسا لردود الفعل، تسعى
الدقة والإحكام، واستمرار حتى عندما الإجابات والحلول ليست
واضحة، وحالات عرض بطرق غير تقليدية، وتجنب
الاندفاع (مارزانو، 1992؛ ص 14-15). وفقا لمارزانو (1992)، واستخدام
العادات العقلية يجعل التعلم "فعالية وكفاءة" (ص. 15). لورين ريسنيك
(1987) تنص على أن تعمل من هذه التصرفات العقلية يجعل التفكير
"أعلى ترتيب في الطبيعة" (ص 41).

النتائج (العربية) 3:

المرء النفسية تصرفات تؤثر
أنواع التفكير الأخرى المبينة في النموذج.ووفقا مارزانو وآخرون
آل.(1992), عادات العقل قد يكون البعد الأهم لأنها
"تتخلل كل الآخرين" (الفقرة 211).الفقراء عادات العقل عادة ما تؤدي إلى ضعف
التعلم بغض النظر عن المهارة أو القدرة.الباحثين والمنظرين مثل اينيس،
بول كوستا، بيركنز، فلافل،أمابيل قد حددت عددا من
العادات العقلية التي تميز الخبرة: مراعاة التغذية المرتدة، تسعى
الدقة، المستمرة حتى عندما الإجابات و الحلول ليست
ظاهر، وعرض الحالات بطرق تقليدية، وتجنب
الاندفاعية (مارزانو, 1992، الصفحتان 14-15).ووفقا مارزانو (1992)، واستعمال
عادات عقلية تجعل من التعلم "فعالية" (ص15).لورين ريسنيك
(1987) الدول التي تعمل من هذه النفسية تصرفات تجعل التفكير
"الطلب الأعلى في طبيعته “ (الصفحة 41).