At the end of the 3 weeks period, a

At the end of the 3 weeks period, a plan of treatment is worked out with parents. This will involve the community services so that members of the community health team take part in the assessment of reach child.
Following the conference a letter is sent to the parents setting out in simple language the problems faced by their child and agreed plan of management. To be able to read a summary of the discussions in which they have taken part, reinforces the understanding and allows for lapses of memory. One member of the tea should be named as the co-ordinator of on-going management and should be freely available to the parents in person or on telephone. This creates a more personal relationship for the parents in their contacts with the team.
Schooling
Handicapped children can receive their education I either ordinary schools or in special schools. Special schools comprises those for the blind, the partially sighted, the deaf, those with partial hearing, the educational subnormal, the epileptic, the maladjusted, the physically handicapped, the delicate and those with speech defects. The advantage of an ordinary school is that it provides a full range of educational opportunity, whereas the special school limits the handicapped child`s contacts with his normal contemporaries.
Probably the ideal schooling arrangement is the provision of one or more classes for the handicapped children attached to an ordinary school. By this means the child can receive special training and other techniques, such as physiotherapy, but also mix with normal children.

النتائج (العربية) 2:

في نهاية فترة 3 أسابيع، ووضع خطة للعلاج خارج مع أولياء الأمور. وسينطوي هذا على الخدمات المجتمعية بحيث يمكن لأعضاء الفريق الصحي المجتمع يشارك في تقييم الأطفال الوصول إليها.
وعقب المؤتمر يتم إرسال بريد إلكتروني إلى الآباء والأمهات يحدد في لغة بسيطة للمشاكل التي يواجهها أطفالهم وخطة إدارة المتفق عليها. لتكون قادرة على قراءة ملخص للمناقشات التي اتخذت جزء منه، يعزز التفاهم ويسمح للهفوات الذاكرة. عضو واحد من الشاي يجب أن يدعى للمنسق على الذهاب الإدارة ويجب أن تكون متاحة بحرية للوالدين شخصيا أو على الهاتف. وهذا يخلق علاقة شخصية أكثر للوالدين في اتصالاتهم مع الفريق.
المدرسي
يمكن للأطفال المعاقين يتلقون تعليمهم I بالمدارس، سواء العادية أو في المدارس الخاصة. المدارس الخاصة وتشمل تلك للمكفوفين، وضعاف البصر والصم وذوي السمع الجزئي، ومتخلف عقليا التعليمي، والصرع، وغير منسجم والمعوقين جسديا، وحساسة والذين يعانون من عيوب الكلام. ميزة من المدارس العادية هو أنه يوفر مجموعة كاملة من الفرص التعليمية، في حين أن تحد من المدارس الخاصة بالاتصالات الطفل سيصدره المعوقين مع معاصريه العادي.
ربما الترتيب التعليم المثالي هو توفير فصول واحد أو أكثر للأطفال المعاقين تعلق على المدارس العادية. بهذه الطريقة يمكن للطفل يتلقون تدريبا خاصا وغيرها من التقنيات، مثل العلاج الطبيعي، ولكن أيضا مزج مع الأطفال العاديين.

النتائج (العربية) 3:

في نهاية فترة الـ 3 أسابيع خطة العلاج عملت بها مع الوالدين.وسيشمل الخدمات المجتمعية بحيث أعضاء فريق الصحة المجتمعية المشاركة في تقييم الوصول إلى الطفل.
عقب المؤتمر يتم إرسال رسالة إلى الآباء التي تحدد في لغة بسيطة للمشاكل التي يواجهها أطفالهم و الاتفاق على خطة الإدارة.أن تكون قادرة على قراءة ملخص المناقشات التي شاركت، يعزز التفاهم و يسمح هفوات الذاكرة.عضو واحد من الشاي يجب أن يدعى المنسق وإدارة الجارية ينبغي أن تكون متاحة بحرية على الوالدين شخصيا أو على الهاتف.وهذا يخلق أكثر علاقة شخصية الوالدين في اتصالاتهم مع فريق الدراسة

الأطفال المعوقين يتلقون تعليمهم يمكنني إما في المدارس العادية أو في مدارس خاصة.المدارس الخاصة تضم تلك للمكفوفين و ضعاف البصر، الصم وذوي السمع جزئيا، التعليم متخلف عقليا، الصرع، التوافق، والمعوقين جسديا، دقيق و الذين يعانون من عيوب في النطق.ميزة المدارس العادية هو أنها توفر مجموعة كاملة من الفرص التعليمية، في حين أن المدارس الخاصة يحد من معاق سيصدره الاتصالات مع طبيعته المعاصرين -
ربما مثالية التعليم الموسيقي هو توفير واحد أو أكثر من فئات الأطفال المعاقين يعلق على مدرسة عادية.هذا يعني لا يمكن للطفل أن يحصل على تدريب خاص و غيرها من التقنيات، مثل العلاج الطبيعي، ولكن أيضا مزج مع الأطفال العاديين -