The current study examined the age

The current study examined the age of learning effect on second language (L2) acquisition. The research goals of the study were twofold: to test whether there is an independent age effect controlling for other potentially confounding variables, and to clarify the age effect across L2 grammar and speech production domains. The study included 118 Mandarin-speaking immigrants and 24 native English speakers. Grammar knowledge was assessed by a grammaticality judgment task, and speech production was measured by native English speaking raters' ratings of participants' foreign accents. Results from the study revealed that the age of learning effect was robust for both L2 domains even after controlling for the influences of other variables, such as length of residence and years of education in the United States. However, the age of learning variable had a stronger impact on speech production than on grammar. The current results support the framework of multiple critical/sensitive periods (Long in Int Rev Appl Linguist 43(4):287-317, 2005; Newport et al. in Language, brain and cognitive development: Essays in honor of Jacques Mehler. MIT Press, Cambridge, MA, 2001; Werker and Tees in Dev Psychobiol 46(3):233-251, 2005

النتائج (العربية) 1:

الدراسة الحالية دراسة سن التعلم أثر على اكتساب اللغة (L2) الثانية. الأهداف البحثية للدراسة كانت ذات شقين: لاختبار ما إذا كان هناك تأثير عمر مستقلة السيطرة لمتغيرات أخرى يحتمل الخلط، وتوضيح أثر العمر عبر مجالات إنتاج الكلام والتدقيق النحوي L2. وشملت الدراسة 118 المهاجرين الناطقين بالفصحى و 24 الناطقين باللغة الإنجليزية. وقيمت المعرفة النحوي بمهمة حكم جراماتيكاليتي، وإنتاج خطاب تم قياسه بواسطة تصنيفات الأصلية الإنكليزية يتحدث المقيمون من لهجات الأجانب المشاركين. النتائج من الدراسة كشفت عن أن سن التعلم تأثير قوي لكلا المجالين L2 حتى بعد السيطرة على تأثيرات المتغيرات الأخرى، مثل طول مدة الإقامة وسنوات من التعليم في الولايات المتحدة. ومع ذلك، كان سن التعلم متغير له تأثير أقوى على إنتاج الكلام من على النحو. النتائج الحالية تدعم إطار فترات حرجة/حساسة متعددة (منذ وقت طويل في Int Rev Appl لغوي 43 (4): 287-317، 2005؛ نيوبورت et al. في اللغة والمخ والنمو المعرفي: مقالات تكريما لجاك mehler تتولى. معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا الصحافة، كامبردج، ماساشوسيتس، 2001؛ ويركير والمحملات في ديف بسيتشوبيول 3:233-251، 2005

النتائج (العربية) 2:

وتناولت الدراسة الحالية سن تعلم تأثير على اللغة الثانية (L2) الاستحواذ. وكانت الأهداف البحثية للدراسة شقين: لاختبار ما إذا كان هناك تأثير سن مستقلة السيطرة على متغيرات يحتمل أن تكون مربكة أخرى، وتوضيح أثر عمر في قواعد اللغة والكلام مجالات إنتاج L2. وشملت الدراسة 118 من المهاجرين يتحدث الماندرين و24 الناطقين باللغة الإنجليزية. وجرى تقييم قواعد المعرفة من خلال مهمة الحكم grammaticality، وتم قياس إنتاج خطاب الانجليزية الأم تتحدث "تصنيفات المشاركين المقيمون لهجات أجنبية. وكشفت نتائج الدراسة أن سن تعلم التأثير كان قويا لكل من المجالات L2 حتى بعد السيطرة على تأثيرات المتغيرات الأخرى، مثل طول الإقامة وسنوات من التعليم في الولايات المتحدة. ومع ذلك، كان سن التعلم متغير تأثير أقوى على إنتاج الكلام من على قواعد اللغة. تدعم النتائج الحالية في إطار فترات متعددة الحاسمة / الحساسة (لونغ في كثافة العمليات القس تطبيق ورقة لغوي 43 (4):.. 287-317، 2005؛ نيوبورت آخرون في اللغة والدماغ والتطور المعرفي: مقالات تكريما لجاك ميلير معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا كامبريدج، كامبريدج، MA، 2001؛ Werker وتيز في ديف Psychobiol 46 (3): 233-251، 2005

النتائج (العربية) 3:

الدراسة الحالية فحص السن أثر التعلم على اكتساب اللغة الثانية (يمين).أهداف الدراسة البحثية ذات شقين: أن اختبار ما إذا كان هناك أثر السن مستقلة السيطرة على المتغيرات الأخرى التي يمكن أن تكون الخلط، وتوضيح أثر السن عبر قواعد l2 ومجالات إنتاج الكلام.وشملت الدراسة 118 الافندي 24 يتكلم المهاجرين الناطقين باللغة الإنجليزية.وجرى تقييم قواعد المعرفة بحكم من قواعدي المهمة، و إنتاج الخطاب تم قياس اللغة الإنجليزية تحدث مقيمون تصنيفات المشتركين اللهجات الأجنبيهأوضحت نتائج الدراسة كشفت أن عمر أثر التعلم قوية لكل من المجالات يسار حتى بعد السيطرة على تأثير المتغيرات الأخرى، مثل مدة الإقامة و سنة من التعليم في الولايات المتحدة.ومع ذلك، سن التعلم متغير له تأثير أقوى على إنتاج خطاب غير على القواعد.النتائج الحالية تدعم إطار تعدد الفترات الحرجة / الحساسية (طويل في مادبا التنقيح اللغوي ابل 43 (4): 287-317، 2005؛ نيوبورت et al.الدماغ والتطور المعرفي في اللغة: Essays in Honor of جاك mehler.MIT Press, Cambridge, MA, 2001; werker والمحملات في ديف psychobiol 46 (3): 233-251، 2005