By definition, a problem is any sti

By definition, a problem is any stimulus, question, task, phenomenon, or discrepancy, the
explanation for which is not immediately known. Thus, we are interested in focusing on student
performance under those challenging conditions that demand strategic reasoning, insightfulness,
perseverance, creativity, and craftsmanship to resolve a complex problem. Not only are we
interested in how many answers students know, but also in knowing how to behave when they
DON'T know. Habits of Mind are performed in response to those questions and problems the
answers to which are NOT immediately known. We are interested in observing how students
produce knowledge rather than how they merely reproduce knowledge. The critical attribute of
intelligent human beings is not only having information, but also knowing how to act on it.

النتائج (العربية) 1:

بحكم التعريف، هو مشكلة أي حافز، السؤال، مهمة أو ظاهرة أو التناقض،التفسير الذي لم يعرف بعد. وهكذا، نحن مهتمون بالتركيز على الطالبالأداء في إطار تلك صعوبة الظروف التي تتطلب التفكير الاستراتيجي، إينسايتفولنيس،المثابرة والإبداع والحرفية لحل مشكلة معقدة. فليست لناالمهتمين في معرفة كم من إجابات الطلاب، ولكن أيضا في معرفة كيفية التصرف عندما كانوالا أعرف. وتجري عادات العقل في الرد على تلك الأسئلة والمشاكلالأجوبة التي لم تعرف بعد. ونحن مهتمون بمراقبة كيف الطلابإنتاج المعرفة بدلاً من كيف أنها مجرد إعادة إنتاج المعرفة. السمة الحاسمة منذكاء البشر هو ليس فقط وجود المعلومات، ولكن أيضا معرفة كيفية التصرف في ذلك.

النتائج (العربية) 2:

بحكم التعريف، والمشكلة هي أي حافز، سؤال، المهمة، ظاهرة، أو تناقض،
والتفسير الذي لم يعرف على الفور. وهكذا، ونحن مهتمون في التركيز على الطالب
أداء في ظل هذه الظروف الصعبة التي تتطلب التفكير الاستراتيجي وتبصر،
المثابرة والإبداع والحرفية لحل مشكلة معقدة. ليس فقط نحن
المهتمين كم عدد الإجابات يعرف الطلاب، ولكن أيضا في معرفة كيفية التصرف عندما
لا نعرف. يتم تنفيذ عادات العقل في الرد على تلك الأسئلة والمشاكل
والأجوبة التي ليست معروفة على الفور. ونحن مهتمون في مراقبة كيفية طلاب
إنتاج المعرفة بدلا من كيف مجرد إعادة إنتاج المعرفة. السمة الحرجة من
البشر الذكية ليست فقط الحصول على المعلومات، ولكن أيضا معرفة كيفية التصرف في ذلك.

النتائج (العربية) 3:

بحكم التعريف، المشكلة هي أي حافز، مسألة مهمة، الظاهرة، أو خلل
التفسير الذي لا يعرف على الفور.وبالتالي، فإننا مهتمون بالتركيز على الطالب
الأداء في ظل هذه الظروف الصعبة التي تتطلب التفكير الاستراتيجي، فطنة،
المثابرة والابداع الحرفية في حل مشكلة معقدة.ليس فقط نحن
تهتم فكم من الطلاب يعرفون، ولكن أيضا في معرفة كيفية التصرف عندما
لا أعرف.عادات العقل التي تتم في الرد على تلك الأسئلة والمشاكل
الاجابات التي لا يعرف على الفور.ونحن مهتمون في مراقبة كيفية الطلاب
إنتاج المعرفة بدلا من كيف أنها مجرد إنتاج المعرفة.السمة الحاسمة
ذكاء البشر ليس فقط الحصول على معلومات، ولكن أيضا معرفة كيفية العمل عليه.