and Arnabile (1983) have identified

and Arnabile (1983) have identified a number of mental habits that
characterize expertise:
Being sensitive to feedback
Seeking accuracy and precision
Persisting even when answers and solutions are not apparent
Viewing situations in unconventional ways
Avoiding impulsivity
Operating from these mental habits makes learning effective and
efficient. In fact, Lauren Resnick (1987) says that it is operating from
these habits that renders thinking higher-order in nature. And for years
Arthur Costa (1991) has been extolling the virtues of these "intelligent
behaviors." His assertion is that the habits of mind should be at the core
of education. What good does it do students to learn content if they do
not learn to seek accuracy and precision, avoid impulsivity, work at the
edge rather than the center of their competence, and so on? Some
educators are rising to Costa's challenge. At least two schools in Denver,
Colorado, have patterned their report cards after Costa's habits of mind

النتائج (العربية) 1:

وقد حددت أرنابيلي (1983) عددا من العادات العقلية التيوصف الخبرة:يجري حساسية لردود الفعلتسعى والدقةالمستمرة حتى عندما الإجابات والحلول ليست واضحةحالات العرض بطرق غير تقليديةتجنب الاندفاعانطلاقا من هذه العادات العقلية يجعل التعلم الفعال وتتسم بالكفاءة. وفي الواقع، "لورين ريسنيك" (1987) يقول أن تعمل منهذه العادات التي تجعل التفكير العالي-النظام في الطبيعة. ومنذ سنواتArthur كوستا (1991) قد تم تمجيد فضائل هذه "ذكيالسلوكيات. " تأكيده على أن عادات العقل وينبغي أن تكون في صميمالتعليم. ما هو جيد يفعل الطلاب لتعلم المحتوى إذا فعلوا ذلكلا تعلم أن تسعى والدقة، وتجنب الاندفاع، العمل علىالحافة بدلاً من مركز اختصاصها، وهلم جرا؟ بعضارتفاع المربين للتحدي في كوستاريكا. مدارس اثنين على الأقل في دنفر،كولورادو، يكون نمط بطاقاتهم التقرير بعد عادات لكوستا العقل

النتائج (العربية) 2:

وArnabile (1983) قد حددت عددا من العادات العقلية التي
تميز الخبرة:
نظرا للحساسية تجاه ردود الفعل
البحث عن الدقة والإحكام
استمرار حتى عندما الإجابات والحلول ليست واضحة
الحالات يشاهد بطرق غير تقليدية
تجنب الاندفاع
التشغيل من هذه العادات العقلية يجعل التعلم الفعال
والكفء . في الواقع، لورين ريسنيك (1987) يقول أنه يعمل من
هذه العادات التي تجعل التفكير العليا في الطبيعة. وعلى مدى سنوات
كان آرثر كوستا (1991) تمجيد فضائل هذه "ذكية
السلوكيات." تأكيده هو أن عادات العقل يجب أن تكون في صلب
التعليم. ما هو جيد يفعل الطلاب على تعلم المحتوى اذا
لا تعلم أن تسعى الدقة والإحكام، وتجنب الاندفاع، والعمل على
حافة بدلا من المركز اختصاصها، وهلم جرا؟ بعض
المربين ترتفع إلى التحدي كوستا. اثنين على الأقل من المدارس في دنفر،
كولورادو، ومنقوشة بطاقات تقريرهم بعد عادات كوستا العقل

النتائج (العربية) 3:

و arnabile (1983) قد حددت عددا من العادات العقلية التي تميز الخبرة:

يكون حساسا لردود الفعل يبحثون عن الدقة

والتمادي حتى عندما تكون الإجابات والحلول ليست واضحة في طرق تقليدية

عرض الحالات تجنب الاندفاع
انطلاقا من هذه العادات العقلية يجعل التعلم الفعال
كفاءة.في الواقع،لورين ريسنيك (1987) تقول إنها تعمل من
هذه العادات التي تجعل التفكير العليا في الطبيعة.و منذ سنوات
آرثر كوستا (1991) تم تمجيد فضائل هذه "ذكي
السلوكيات تأكيده هو أن العادات من العقل أن يكون في الصميم
التربية.جيد ما تفعله الطلاب على تعلم المحتوى إذا كانت لا تعلم
تحري الدقة و الدقةتجنب الاندفاع، العمل على حافة
بدلا من مركز الكفاءة، وما إلى ذلك؟بعض المربين
ترتفع إلى كوستا التحدي.على الأقل مدرستين
في دنفر، كولورادو، نمط تقرير بطاقات بعد كوستا عادات العقل